育英學(xué)校啟動(dòng)問道對話課程

　　大風(fēng)車網(wǎng)：據(jù)悉，3月31日，育英學(xué)校正式啟動(dòng)“問道·對話”課程，學(xué)生可以通過諫言郵箱或直接到教育中心報(bào)名，憑借邀請函在午餐時(shí)間與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師“對話”。在對話中，學(xué)生可以暢所欲言，交流學(xué)習(xí)上的困惑，對校園活動(dòng)、學(xué)校管理等方面提出意見和建議，為學(xué)校發(fā)展諫言獻(xiàn)策。
　　近幾年，我校按照辦一流名校的目標(biāo)，對各項(xiàng)工作進(jìn)行了梳理和規(guī)劃，目前已經(jīng)完成了對校園環(huán)境改造和教學(xué)資源的整合。
　　從本學(xué)期開始，教育內(nèi)容，尤其是課程建設(shè)又步入了一個(gè)新的臺階。比如：隨著校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、校園演奏演唱會(huì)、風(fēng)云人物評選、女生節(jié)、轟轟烈烈的志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)操場上更加熱鬧了，籃球不再只是男生的專利；課間、放學(xué)后，大廳里練習(xí)鋼琴的同學(xué)多了，曲目彈得越來純熟；課余時(shí)間同學(xué)們開始把玩魔方，談?wù)撁ぬ顢?shù)獨(dú)、“最強(qiáng)大腦”……積極組建社團(tuán)的同學(xué)越來越多，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容也更加豐富多彩；志愿者活動(dòng)成為了常態(tài)工作，志愿服務(wù)項(xiàng)目愈發(fā)豐富，服務(wù)質(zhì)量也提高了……同學(xué)們在展示自我服務(wù)他人的過程中鍛煉和提升了自主管理的能力。這些豐富多彩的系列活動(dòng)使最美校園靈動(dòng)了起來，迸發(fā)出勃勃生機(jī)，也逐漸構(gòu)成了育英學(xué)校的德育課程體系。
　　學(xué)生在感受學(xué)校的發(fā)展變化的同時(shí)，也體驗(yàn)到了先進(jìn)的育人理念給自己帶來的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校是學(xué)生的學(xué)校，學(xué)校是同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)、成長的地方，熱愛她、維護(hù)她是每一個(gè)同學(xué)的責(zé)任，都應(yīng)該有主人翁的意識和責(zé)任感，為學(xué)校發(fā)展諫言獻(xiàn)策.因此，在于校長的提議下，啟動(dòng)了“問道·對話”課程。
　　起初，只有學(xué)生干部和社團(tuán)負(fù)責(zé)人為學(xué)校發(fā)展諫言獻(xiàn)策，慢慢地普通同學(xué)也加入了進(jìn)來。在這幾天的“對話”中，學(xué)生對校服、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、食堂就餐、課堂教學(xué)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校網(wǎng)站等問題與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了溝通，并提出了很多好的意見和建議，學(xué)校“對話”老師也對學(xué)生提出的問題進(jìn)行了反饋，達(dá)到了很好的效果。
　　“問道·對話”課程除了調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性外，也體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，讓學(xué)生體會(huì)被尊重的益處，從而學(xué)會(huì)尊重別人，教會(huì)學(xué)生遇到問題是如何溝通，如何去解決問題。