學(xué)習(xí)嚴(yán)以修身專(zhuān)題研討發(fā)言材料

2024-05-24 05:07:58 大風(fēng)車(chē)考試網(wǎng)
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*先后五次對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”做出重要論述:要求領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng);作風(fēng)問(wèn)題本質(zhì)上是黨性問(wèn)題;“三嚴(yán)三實(shí)”是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則;持之以恒改作風(fēng)正風(fēng)氣,增強(qiáng)政治工作時(shí)代感生命力;抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。中央組織部發(fā)出通知,對(duì)全國(guó)組織系統(tǒng)學(xué)“三嚴(yán)三實(shí)”要求作出部署;今年4月10日,中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展三嚴(yán)三實(shí)專(zhuān)題教育方案》;5月5日,自治區(qū)黨委王君書(shū)記帶頭講黨課,進(jìn)一步明確了這次專(zhuān)題教育的思路方法和工作要求;5月25日,校黨委書(shū)記鄔建剛書(shū)記帶頭講黨課,對(duì)我校開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育進(jìn)行部署并提出明確要求。

按照校黨委的統(tǒng)一安排,我深入學(xué)習(xí)了*系列重要講話(huà)精神、黨章和高等教育的理論與實(shí)踐知識(shí),重點(diǎn)研讀了《*談治國(guó)理政》、《*關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》、*關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”和“四個(gè)全面”的重要論述,學(xué)習(xí)了“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡選編”、“領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄”等。我深深感到,嚴(yán)以修身、把牢和行動(dòng)總開(kāi)關(guān)對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是至關(guān)重要的。

嚴(yán)以修身,就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味,自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。

《禮記?大學(xué)》中記載:“古之欲明明德于天下者,先治其國(guó);欲治其國(guó)者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠(chéng)其意;欲誠(chéng)其意者,先致其知,致知在格物。物格而后知至,知至而后意誠(chéng),意誠(chéng)而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國(guó)治,國(guó)治而后天下。”“修身、齊家、治國(guó)、天下”,修身自古就是安身立命之本。在“三嚴(yán)三實(shí)”中,嚴(yán)以修身列在首位,可見(jiàn),修身是生命的支點(diǎn)、修道的重點(diǎn)和立業(yè)的起點(diǎn),已經(jīng)成為黨員干部應(yīng)有的價(jià)值追求、政治品格和作風(fēng)標(biāo)尺。

5月11日,我給全院學(xué)生黨員、學(xué)生干部和入黨積極分子講了一次黨課,教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和當(dāng)代中國(guó)核心價(jià)值觀,作“三嚴(yán)三實(shí)”的好黨員、好團(tuán)員、好青年。5月28日,我給全院教職工講了一次黨課,指出了“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義、“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)及危害和“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求,教育引導(dǎo)教職工樹(shù)立良好的師德師風(fēng),教書(shū)育人,作黨和人民滿(mǎn)意的好老師。講黨課的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,每講一次黨課,自己對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的體會(huì)就加深一次。7月6日,學(xué)院召開(kāi)“嚴(yán)以修身”專(zhuān)題研討會(huì),先后有10位教師發(fā)言,他們分別結(jié)合教書(shū)育人和工作實(shí)際,對(duì)“嚴(yán)以修身”的理解、對(duì)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的信心和決心,令我深受感動(dòng)和鼓舞。我覺(jué)得我院“三嚴(yán)三實(shí)”實(shí)踐教育已經(jīng)開(kāi)啟了良好的開(kāi)端。

嚴(yán)以修身就是要修。須放下妄念,強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。要保持定力、提高修為、心存敬畏;須日三省吾身,不存妄念亂想,清除雜質(zhì),經(jīng)得住誘惑,耐得住寂寞,慎獨(dú)、慎初、慎微,防微杜漸;要久久為功、一以貫之,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),鍛造個(gè)人品質(zhì),樹(shù)立正確的價(jià)值追求,培養(yǎng)高尚的道德情操。黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨人的立身之本,是促使黨員干部放下妄念的“神經(jīng)中樞”,“少年苦難、青年奮斗、中年上升、晚年悲慘”的沉淪軌跡,發(fā)人深思和警醒。故要強(qiáng)化學(xué)習(xí)、心存敬畏,將學(xué)習(xí)變成自覺(jué)的生活慣,用黨性修養(yǎng)筑起廉潔的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

嚴(yán)以修身就是要修作風(fēng)。須挑起擔(dān)子,堅(jiān)定理想信念。修身不是沽名釣譽(yù)式的“獨(dú)善其身”,也不是推卸責(zé)任式的“超然物外”,而是勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)、兼濟(jì)天下;要在其位謀其政,情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀;要對(duì)得起信任、擔(dān)得起責(zé)任,以干事創(chuàng)業(yè)為榮,以碌碌無(wú)為為恥。焦裕祿、楊善洲等先進(jìn)事跡就是信念堅(jiān)定、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)目!?/p>

嚴(yán)以修身就是要修能力。須秉持靜專(zhuān)抵制歪風(fēng)邪氣。冰凍三尺非一日之寒,嚴(yán)以修身亦非一日之功,修身必須下大力氣、做苦功夫,夜以繼日、毫不動(dòng)搖,故須“秉持靜專(zhuān)、堅(jiān)如磐石”,耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑、受得了挫折。作為學(xué)院分黨委書(shū)記,面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和高教發(fā)展新常態(tài),須大興學(xué)習(xí)之風(fēng),讀經(jīng)典、學(xué)業(yè)務(wù)、長(zhǎng)才干,做政治的明白人、發(fā)展的開(kāi)路人、群眾的貼心人和班子的帶頭人。

嚴(yán)以修身是“三嚴(yán)三實(shí)”的起點(diǎn)和基礎(chǔ),須自警自醒、見(jiàn)賢思齊,校準(zhǔn)價(jià)值坐標(biāo),堅(jiān)定理想信念;須堅(jiān)定馬克思主義信仰和*信念,增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信;須站穩(wěn)黨和人民立場(chǎng),牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和公私觀、是非觀、義利觀,忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民;須保持高尚的道德情操和健康的生活情趣,自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味,樹(shù)立良好家風(fēng),堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園;須崇尚師德,為人師表,在師德師風(fēng)建設(shè)中立標(biāo)桿、做表率。

通過(guò)學(xué)習(xí),加深了我對(duì)“嚴(yán)以修身”的認(rèn)識(shí)和理解,激發(fā)了對(duì)做人做事的感悟:信仰、信念、信心是安身立命的“壓艙石”;能力、動(dòng)力、定力是站穩(wěn)腳跟的“支撐點(diǎn)”;能干、能處、能忍是進(jìn)步前行的“大階梯”;想法、說(shuō)法、辦法是能力高低的“三級(jí)跳”;事業(yè)、職業(yè)、副業(yè)是干好干壞的“分水嶺”;學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)是成大器者的“好法寶”;知足、知不足、不知足是人生航程的“校正儀”;眼力、魄力、毅力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“硬翅膀”;和、靜、淡是快樂(lè)幸福的“主打歌”;自醒、自警、自省是健康安的“預(yù)警器”;世界觀、人生觀、價(jià)值觀是干好干壞的“總開(kāi)關(guān)”;使命感、責(zé)任感、緊迫感是干多干少的“動(dòng)力源”;造勢(shì)、借勢(shì)、順勢(shì)是干成干不成的“金鑰匙”;自信、自立、自強(qiáng)是乘風(fēng)破浪的“定神針”;爭(zhēng)先、搶先、占先是快人一步的“勇字訣”;謀事、謀道、謀略是高人一等的“殺手锏”;高人、貴人、家人是爬坡過(guò)坎的“助推器”;知恩、感恩、報(bào)恩是為人處世的“基本色”;大事件、大舞臺(tái)、大考驗(yàn)是成大業(yè)者的“龍門(mén)坎”;防線(xiàn)、底線(xiàn)、紅線(xiàn)是守護(hù)前程的“生命線(xiàn)”。

百年大計(jì)、教育為本,教育以人為本、德育為先。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著向?qū)ё饔�。教師必須有�?jiān)定的馬克思主義信仰、遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)定信念,堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針政策,才能做到率先垂范,熱愛(ài)本職工作,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表,以身作則,用正確的引導(dǎo)學(xué)生,用高尚的品德感化學(xué)生,作黨和人民滿(mǎn)意的好老師。我有決心、有信心做修身修德的典范,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全院師生員工,為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展做貢獻(xiàn),爭(zhēng)當(dāng)忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹俊?/p>


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