淺談校園安全工作的重要性三篇

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校園安全工作十分重要，它不同于一般的安全工作，因?yàn)樗�面�?duì)的人主要是未成年人。校園安全工作者勞動(dòng)強(qiáng)度大，壓力更大，怎樣做好校園安全工作對(duì)于校園安全工作者是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

一、提高站位，按部就班，夯實(shí)安全教育與整改。

在校園安全工作中，我們必須提高政治站位，堅(jiān)持安全的紅線思想和底線思維。校園安全發(fā)生在校園內(nèi)外，但它影響著千萬(wàn)個(gè)家庭，牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)。任何工作決不能以犧牲人的生命為代價(jià)，這就是不可逾越的紅線，任何人必須遵守。底線思維，是一種思維技巧，擁有這種技巧的思想者會(huì)認(rèn)真計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)，估算可能出現(xiàn)的最壞情況，并且接受這種情況。在教育教學(xué)工作中,我們的想法和做法不能越過(guò)紅線,要堅(jiān)持底線,否則就會(huì)發(fā)生安全事故,造成師生員工的傷亡財(cái)產(chǎn)損失。

在工作中不能有麻痹思想，不能想當(dāng)然，不能經(jīng)驗(yàn)主義。學(xué)校在操場(chǎng)上建一個(gè)籃球架，于是挖了一個(gè)大坑。放在以前沒(méi)有任何安全問(wèn)題，即使學(xué)生摔進(jìn)去了老師還批會(huì)評(píng)學(xué)生沒(méi)有擔(dān)心。今天還能按以前的經(jīng)驗(yàn)去做嗎？不行！必須進(jìn)行安全教育，進(jìn)行懸掛安全警戒線。如出了安全事故學(xué)校還要盡人道主義。所有校園安全工作必須按規(guī)距、按程序去做，很多情況不需去創(chuàng)新。

安全第一，質(zhì)量為上。安全與質(zhì)量從來(lái)就不存在對(duì)立關(guān)系。安全為質(zhì)量提升保駕護(hù)航，質(zhì)量提升又可深化安全保障。必須走出一個(gè)誤區(qū)：校園安全工作講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。“一崗雙責(zé)”、“黨政同責(zé)”、“管行業(yè)必須管安全” 、“管業(yè)務(wù)必須管安全”、管生產(chǎn)必須管安全”貫穿的就是安全工作的重要性。

校園安全管理工作看起來(lái)紛繁復(fù)雜，仔細(xì)梳理下，無(wú)非就是兩件事：安全教育培訓(xùn)和安全隱患排查、整改，這兩件事做好了，校園就平安了。安全教育培訓(xùn)有上級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)各學(xué)校的安全教育培訓(xùn)，也有各學(xué)校對(duì)學(xué)校內(nèi)安全管理人員的培訓(xùn)。不論是哪一種教育培訓(xùn)，不能是流于形式、走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求到位并取得實(shí)效。其實(shí)，一線的安全管理干部不需要什么高大深?yuàn)W理論，需要的是接地氣的培訓(xùn)，能結(jié)合實(shí)際講解如何實(shí)際開(kāi)展校園安全管理工作。安全隱患排查與整改，每天、每周、每月要查、要改，每一個(gè)地方要查、要改。很多安全事故的發(fā)生就源于隱患沒(méi)有及時(shí)排查、及時(shí)整改，冒出床板的鋼釘刺破了學(xué)生頭，這種情況為什么沒(méi)有整改！安全隱患排查與整改要及時(shí)，更要認(rèn)真！毛*說(shuō)了，世界就怕認(rèn)真二字。

二、大處著眼，小處著手，校園處處彰顯安全文化。

校園安全無(wú)小事，生命至上，校園安全工作所涉及的每一件事都關(guān)乎師生生命與財(cái)產(chǎn)安全。但校園安全又無(wú)大事，校園安全工作都是由一些細(xì)微瑣碎的事情構(gòu)成。

開(kāi)學(xué)前對(duì)每一張桌子、每一張床鋪的檢查，露出的釘子頭我們要把它釘進(jìn)去，松動(dòng)的床架我們要加固；開(kāi)學(xué)后同學(xué)報(bào)告某某帶了打火機(jī)來(lái)到學(xué)校，我們要嚴(yán)加盤(pán)查并給予沒(méi)收；放學(xué)后某某騎電動(dòng)車(chē)回家，我們又要多一只心眼，給家長(zhǎng)打個(gè)電話(huà)要求不能給小孩騎電動(dòng)車(chē)上下學(xué)；教學(xué)樓的樓梯上貼的“輕聲慢步靠右走”標(biāo)語(yǔ)，其安全意識(shí)潛移默化到學(xué)生的內(nèi)心；每月的一次校園緊急疏散演練，讓學(xué)生面對(duì)各種災(zāi)害能有序地撤退……

校園安全工作就是這些不是大事又是大事，不是小事又是小事的工作構(gòu)成，所以在這些大小工作時(shí)，要有敏銳性、預(yù)防性和前瞻性。校園安全工作只有重視細(xì)節(jié)、把握細(xì)節(jié)、落實(shí)細(xì)節(jié)，安全才有保障。

三、踏石留印，抓鐵有痕，痕跡管理尤顯重要。

《中國(guó)教育之聲》8月30日有一篇文章《警惕“痕跡化管理”成為新形主義》，作者鄧梁說(shuō)道“好的痕跡化管理，決不能為“留痕”而“留痕”，使“痕跡管理”成為新的形式主義�！焙苊黠@痕跡管理是很有必要的。

痕跡管理，通俗理解就是白紙黑字，把自己一天所做的工作用本子記下來(lái)，記流水賬。如能像古人一樣“吾日三省吾身”，在流水賬后面再記下反思，那可以是好的痕跡管理。有一位班主任記下了這樣件安全工作案例：某學(xué)生在上課時(shí)玩玩具，我準(zhǔn)備去沒(méi)收他的，但在這時(shí)我想了想：以前我們做學(xué)生的時(shí)候老師過(guò)來(lái)直接沒(méi)收，情節(jié)嚴(yán)重的直接摔在地上，還狠狠地踩上一腳。我們也許會(huì)哭，那僅僅是因?yàn)橐粋�(gè)自己喜歡的玩具被踩了。但社會(huì)變化了，今天的學(xué)生可能不這樣去想，他認(rèn)為這是傷害他的尊嚴(yán)，老師的這種行為讓他在同學(xué)面前抬不起頭，他有可能做一些不安全的行為。于是，我用眼神暗示了正在玩玩具的他，他也發(fā)現(xiàn)了我正在盯著他，所以他很快把玩具收在課桌里并認(rèn)真聽(tīng)課。反思：通過(guò)今天這件事，我發(fā)現(xiàn)處理學(xué)生違紀(jì)其實(shí)有很多種方法，只不過(guò)哪一種最為合理！

校園安全工作痕跡管理一是養(yǎng)成一種良好的工作習(xí)慣，做了什么就記下什么，這樣我們所做工作不會(huì)走過(guò)場(chǎng)，敷衍了事，務(wù)必取得效果，否則拿什么東西記下來(lái)呢？二是是安全工作案例有著十分重要的研究意義。校園安全工作案例，很多體現(xiàn)了我們工作的常規(guī)動(dòng)作，也有很多體現(xiàn)了我們的教育機(jī)智，安全工作情境稍縱即逝。如果不用筆記下來(lái)并告知他人，以后別人再付出這樣的安全成本那是不值的。痕跡管理更是保護(hù)自己的一種十分重要手段。校園一旦出現(xiàn)安全事故，上級(jí)政府與部門(mén)必須倒查。那校園安全工作者如何證明自己沒(méi)有過(guò)失，最好的證明是自己記的這本流水賬。工作留存的資料，這是大形勢(shì)下，我們盡職免責(zé)的依據(jù)。

痕跡管理的方式多種多樣，最古老的方法是用筆記本記下來(lái)，按日來(lái)記，很簡(jiǎn)單時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的過(guò)程及反思。在今天信息化時(shí)代，用微信相冊(cè)、QQ說(shuō)說(shuō)、微博365日記等有時(shí)更能體現(xiàn)工作的真實(shí)性。但不論是哪種形式，請(qǐng)記�。寒�(dāng)日事當(dāng)日記！

四、莫問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘，校園平安為之最幸。

校園安全管理工作苦，累，招人責(zé)罵，受人白眼，得不到名，談不上利，動(dòng)不動(dòng)就要追責(zé)。

校園安全工作不是某一個(gè)人或少部分人就能做好的，要充分相信、發(fā)動(dòng)、依靠每一個(gè)人，做到人人有事做，事事有人做,時(shí)時(shí)有人做。安全管理工作必須遵循形勢(shì)的發(fā)展要求，群策群力，調(diào)整確定工作思路、內(nèi)容和措施；同時(shí)，要善于利用形勢(shì)變化、上級(jí)要求、社會(huì)需求來(lái)推動(dòng)工作的開(kāi)展。

近年來(lái)我們學(xué)生溺水而亡的事故急劇減少，緣由是教育行政部門(mén)與學(xué)校不厭其煩地做防溺水教育工作。從每年的4月份開(kāi)始政府、教育行政部門(mén)開(kāi)會(huì)，舉行多樣的防溺水教育，簽訂“防溺水教育責(zé)任狀”存留回執(zhí)。暑假又利用廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、告家長(zhǎng)的一封信等N種方式鋪天蓋地地開(kāi)展防溺水工作。防溺水教育工作一直持續(xù)到每年的11月初。老師埋怨、家長(zhǎng)不理解、社會(huì)不支持，但因防溺水而亡的學(xué)生越來(lái)越少了。

多年的校園安全工作者的經(jīng)驗(yàn)，只要事前做好安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，事中中規(guī)中距地開(kāi)展教育、排查、整改等工作，事后進(jìn)行深刻反思，校園安全還是能得到保障的，盡管有時(shí)要受一些委曲，但校園穩(wěn)定、師生平安，便是最大的慰藉。

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校園安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。做好校園安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。以確保校園安全為目的，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，為能夠營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境需狠抓安全工作。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，校園必須成立校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要把安全工作列入重要議事日程，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強(qiáng)抓好學(xué)校安全的使命感、責(zé)任感。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定，講安全，抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。

校園安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。積極與派出所、綜合治理等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。裝好防衛(wèi)設(shè)施、設(shè)立學(xué)校警衛(wèi)室，邀請(qǐng)法制人員來(lái)校作安全、法制講座等，提高師生安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好校園安全教育，是校園安全工作的基礎(chǔ)。以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，利用班會(huì)、活動(dòng)課、思品課、紅領(lǐng)巾廣播等滲透，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。提高廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

通過(guò)相關(guān)職能部門(mén)的集中綜合整治，加大對(duì)社會(huì)上的黃、賭、毒、非法出版的圖書(shū)、音像及網(wǎng)吧和游戲室取締和查除力度，對(duì)校園周邊的飲食攤和食品店進(jìn)行食品安全抽查，及時(shí)排除隱患。進(jìn)一步加大安全工作的力度，學(xué)校安全涉及面廣，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須密切配合、通力合作，將動(dòng)員社會(huì)力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)常化、制度化、社會(huì)化，開(kāi)創(chuàng)校園安全工作的新局面。

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生命是生存的基礎(chǔ)，安全是生存的重要保障。校園安全是指在校期間，因某種突發(fā)的因素直接或間接地影響在校師生人身安全和健康的情形，校園安全與每一位師生、家長(zhǎng)和社會(huì)都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，安全的校園環(huán)境是全校師生得以安心投入學(xué)習(xí)和工作的重要保障，保證校園安全工作，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、千萬(wàn)個(gè)家庭的健康和社會(huì)的穩(wěn)定具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：校園安全、校園安全的重要性。

一、重視校園安全的背景。

隨著社會(huì)的發(fā)展，文化軟實(shí)力發(fā)展所占的比例越來(lái)越大，作為文化發(fā)展重要載體的大學(xué)也越來(lái)越備受關(guān)注，相應(yīng)的校園安全問(wèn)題也日益成為人們熱議的話(huà)題。近幾年來(lái)，在各種因素的綜合影響下，使得校園安全的誘因越來(lái)越復(fù)雜多樣，不僅有來(lái)自?xún)?nèi)部的原因也有來(lái)自外部的原因，因此確保校園安全工作變得越來(lái)越重要。安全是一個(gè)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的保證，安全是一個(gè)學(xué)生思想進(jìn)步、健康成長(zhǎng)和立志成才的基本條件。大學(xué)生要通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，要學(xué)法懂法，能依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，使國(guó)家財(cái)產(chǎn)和自己的人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害。另一方面，要全面提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，不去侵犯國(guó)家、集體的財(cái)產(chǎn)和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全，不危害社會(huì)，不參與違法犯罪活動(dòng)。

二、校園安全事故類(lèi)型。

任何事情都帶有兩面性，于校園安全而言，舒適的背后蘊(yùn)含著各種潛在的危險(xiǎn)性。校園安全的內(nèi)容大概包含以下幾種類(lèi)型：1、各種設(shè)施帶來(lái)的安全事故。比如玻璃窗松動(dòng)，起風(fēng)較大時(shí)，容易掉落砸傷人。宿舍的老舊的電路，當(dāng)用電功率稍大時(shí)，容易引起火災(zāi)、觸電等安全事故。2、同學(xué)之間的矛盾引起的安全問(wèn)題。前段時(shí)間，網(wǎng)上爆出多起大學(xué)生打群架時(shí)間，起因很簡(jiǎn)單，有些是因?yàn)榕抨?duì)吃飯時(shí)插隊(duì)、有些是因?yàn)樽呗窌r(shí)相撞了一下沒(méi)有道歉等等，因?yàn)檫@樣的小小矛盾引發(fā)了不可收拾的血案。3、校園內(nèi)部食堂、小商鋪等帶來(lái)的食品安全問(wèn)題。2017年11月，桂林某高校食堂引發(fā)了食源性安全事件，大多數(shù)學(xué)生都被感染。學(xué)校里面人數(shù)比較密集，一旦飲食方面出現(xiàn)問(wèn)題，很容易就會(huì)擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，損失后果難以估量。4、校園里交通問(wèn)題。尤其在下課時(shí)間，人流比較集中，有些校園小綠、自行車(chē)、電車(chē)等一不注意就容易撞上行人。5、由校外人員引起的安全問(wèn)題。有些校外人員假裝是送外賣(mài)的，然后乘機(jī)到學(xué)生宿舍等地方轉(zhuǎn)悠，偷拿錢(qián)財(cái)、手機(jī)、電腦等。2017年廣州某高校，一女大學(xué)生夜跑被割喉慘死。因?yàn)榇髮W(xué)比較開(kāi)放，對(duì)出入校門(mén)無(wú)太嚴(yán)格限制，此類(lèi)安全事件在大學(xué)校園發(fā)生的頻率較大。6、大學(xué)生心理健康問(wèn)題引起的安全問(wèn)題。學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段并開(kāi)始獨(dú)立生活，自然面臨學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)三大壓力以及適應(yīng)學(xué)校生活環(huán)境、自我認(rèn)知評(píng)價(jià)、人際關(guān)系、異性交往等問(wèn)題，在這一發(fā)展過(guò)程中自然會(huì)在心理上產(chǎn)生影響，從而發(fā)生內(nèi)心沖突和心理挫折。隨著學(xué)校開(kāi)放度增大、學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，來(lái)自學(xué)習(xí)、人際交往、婚戀、擇業(yè)以及經(jīng)濟(jì)困難等方面的壓力越來(lái)越大，如果不注意及時(shí)做好心理調(diào)適，勢(shì)必影響正常的學(xué)習(xí)生活和學(xué)校秩序。據(jù)某省資料統(tǒng)計(jì)，目前的高校中約有25％的大學(xué)生有心理問(wèn)題，曾有過(guò)心理危機(jī)的學(xué)生約占75％，5％的學(xué)生有比較嚴(yán)重的心理疾病，不少學(xué)生還有過(guò)自殺念頭；因精神疾病休學(xué)的學(xué)生占總休學(xué)學(xué)生人數(shù)的40％，占在校生總數(shù)的0.083％；在非正常死亡的學(xué)生中，因心理障礙自殺的約占40％。大學(xué)生因心理挫折而產(chǎn)生的不正常行為因?qū)W生個(gè)體情況不同而各異，常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情緒色彩，如攻擊性、冷漠、固執(zhí)、消沉、焦慮等。在學(xué)生中心理調(diào)適已成為安全防范的重要內(nèi)容。

三、分析構(gòu)成校園安全事故的原因。

一個(gè)巴掌拍不響，校園安全事故發(fā)生的原因，不僅因?yàn)闈撛谖ｋU(xiǎn)的存在，還因?yàn)楸皇芎χ黧w自身的問(wèn)題。（一）主觀方面。1、學(xué)生自己的安全意識(shí)淡薄。2、學(xué)�；蛘�府方面的不重視，存有僥幸心理。（二）客觀方面。1、相關(guān)部門(mén)的檢查、監(jiān)督行為不到位。2、學(xué)生的自我控制能力不強(qiáng)。3、宣傳不到位。4、安全警示工作不到位。5、責(zé)任追究及保障措施不到位。6、打擊力度不夠。7、整個(gè)校園安全制度及覆蓋不夠嚴(yán)密。

四、針對(duì)校園安全事故的對(duì)策。

針對(duì)問(wèn)題尋找對(duì)策，才能找出最適合的方式去解決問(wèn)題。下面我提出以下幾點(diǎn)對(duì)策以供參考：1、在學(xué)校制度方面：（1）健全門(mén)衛(wèi)制度，嚴(yán)禁非教學(xué)用的易燃易爆、有毒物品、管制器具進(jìn)入校園，嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車(chē)輛和閑雜人員進(jìn)入校園。進(jìn)出校園要嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格登記、驗(yàn)證。門(mén)衛(wèi)要認(rèn)真履行職責(zé)，絲毫不能懈怠。把好進(jìn)出校門(mén)第一關(guān)。（2）校園的路燈，樓道的電燈，樓梯的扶手，走道的欄桿，用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備經(jīng)常檢查、維修。（3）加強(qiáng)寢管人員的職責(zé)，值班室夜間要有人值班。一旦有事故發(fā)生，要保障安全出口、通道的暢通，組織施救、疏散學(xué)生。（4）食堂物質(zhì)定點(diǎn)采購(gòu)、索證和登記，做好飯菜的留驗(yàn)和記錄工作。（5）建立學(xué)生安全信息通報(bào)制。學(xué)生在校、放假、返校時(shí)間有非正常缺席或擅自離校情況，要及時(shí)通知其監(jiān)護(hù)人。聯(lián)系電話(huà)要做到及時(shí)更正，保證信息暢通。（6）對(duì)住宿生的管理要實(shí)行夜間巡查、值班制度，特別要加強(qiáng)女生宿舍的安全管理。（7）建立安全工作檔案，記錄日常安全工作、安全責(zé)任落實(shí)，安全檢查、安全隱患消除等情況。2、學(xué)校應(yīng)該多加強(qiáng)這方面的宣傳教育，例如可以通過(guò)開(kāi)展類(lèi)似通識(shí)課這樣的形式，記到學(xué)分里面，這樣也更能吸引學(xué)生們的注意。3、預(yù)防交通事故發(fā)生，確保交通安全最根本的原則是遵守交通法規(guī)。通過(guò)設(shè)立警示標(biāo)志等方式，盡量減少事故的發(fā)生。4、學(xué)生宿舍火災(zāi)預(yù)防做好學(xué)生宿舍防火工作，每個(gè)學(xué)生都要樹(shù)立防火意識(shí)，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，自覺(jué)遵守學(xué)校的消防安全管理規(guī)定。

五、重視校園安全的意義。

學(xué)生從家里面到學(xué)校學(xué)習(xí)，一切事情都得靠自己去安排，要全面提高自身素質(zhì)，努力增長(zhǎng)安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。學(xué)生需要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題，包括一些復(fù)雜問(wèn)題，更應(yīng)該通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，要學(xué)法懂法，能依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，使國(guó)家財(cái)產(chǎn)和自己的人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害。

每一個(gè)行為肯定都有它的意義所在，大力弘揚(yáng)校園安全文化，積極推進(jìn)校園安全文化建設(shè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。如前所述，校園安全不僅關(guān)乎個(gè)人更是關(guān)乎一個(gè)家庭甚至整個(gè)社會(huì)的利益。重視校園安全，減少校園安全事故的發(fā)生，不僅對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有及其重要的作用，而且對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有促進(jìn)作用；不僅有利于國(guó)家文化教育的發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，也有利于增強(qiáng)我國(guó)的文化軟實(shí)力。