五個(gè)帶頭四個(gè)講清對(duì)照檢查材料內(nèi)容

第一方面存在的問(wèn)題：

1.學(xué)習(xí)基本理論沒(méi)能做到深入持久。沒(méi)能深刻掌握基本理論的科學(xué)性、性、方法性。只注重了碎片化學(xué)習(xí)，沒(méi)有做到全面系統(tǒng)讀原著。學(xué)習(xí)只停留在紙面上，沒(méi)能結(jié)合工作實(shí)踐加深理解。仍然存在學(xué)做分離的情況，沒(méi)能真正做到學(xué)做結(jié)合、知行合一，沒(méi)能真正把學(xué)習(xí)基本理論的成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，沒(méi)能很好地發(fā)揮推動(dòng)工作的作用。

2.對(duì)馬克思主義發(fā)展歷程和馬克思主義中國(guó)化發(fā)展歷程學(xué)習(xí)的不深，領(lǐng)悟的不透。執(zhí)行“第一議題”學(xué)習(xí)制度不力，沒(méi)能常態(tài)化、制度化的堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)前沒(méi)有預(yù)，學(xué)中沒(méi)有互動(dòng)，學(xué)后沒(méi)有總結(jié)。

3.DS學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，沒(méi)能做到讀原文，讀原著，沒(méi)能做到全面學(xué)，僅滿足于聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)講座，自身在上把DS學(xué)習(xí)當(dāng)成了影響中心工作開(kāi)展的負(fù)擔(dān)，沒(méi)能端正認(rèn)識(shí)，沒(méi)能領(lǐng)悟DS學(xué)習(xí)的真正要義和正確方法。對(duì)重大事件、重要會(huì)議和重要人物的認(rèn)識(shí)和把握不夠深刻，僅僅滿足于學(xué)了，卻沒(méi)能做到學(xué)有所悟，沒(méi)有做到入腦入心，深入骨髓。

4.在堅(jiān)決同一切負(fù)面言行作斗爭(zhēng)方面存在不敢說(shuō)、不敢問(wèn)、不敢管的情況。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展困境，存在一定畏難情緒，沒(méi)能拿出銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài)，沒(méi)能擺出敢闖敢干、一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)。沒(méi)能發(fā)揮好“頭雁作用”，擔(dān)當(dāng)作為干事創(chuàng)業(yè)的精氣神不夠。在貫徹落實(shí)上級(jí)決定決議方面，存在一知半解和“打折扣”的情況，沒(méi)能做到不折不扣、一抓到底。在應(yīng)對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)時(shí)，憂患意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)能做到未雨綢繆。在解決所面對(duì)的新問(wèn)題方面，仍然存在想的不多，辦法不多的問(wèn)題。

第二方面存在的問(wèn)題：

1.對(duì)于遠(yuǎn)大理想和共同理想的理解尚停留在認(rèn)識(shí)層面，還未找到理論與實(shí)踐相結(jié)合的落腳點(diǎn)，尚未形成意識(shí)自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。在處理單位集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系時(shí)，有時(shí)候就考慮個(gè)人利益過(guò)多。

2.在開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，完成工作任務(wù)的想法過(guò)多，沒(méi)能真正站在單位和基層的角度找準(zhǔn)急難愁盼問(wèn)題的關(guān)鍵所在，沒(méi)能很好地堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，效果不明顯。

3.在學(xué)懂弄通新方面，學(xué)得時(shí)間很長(zhǎng)，學(xué)得內(nèi)容很多，但是對(duì)于其時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義和世界意義的把握卻不夠全、不夠深，存在一知半解的情況。

4.面對(duì)本領(lǐng)恐慌，只停留在自我感覺(jué)壓力大的層面，沒(méi)能轉(zhuǎn)化為以學(xué)修身、不斷增益其所不能的實(shí)際行動(dòng)。思維僵化，沒(méi)能通過(guò)學(xué)習(xí)很好地掌握新方法、熟悉新領(lǐng)域、開(kāi)拓新視野、練就新本領(lǐng)。

5.在遇到復(fù)雜情況時(shí)偶有不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)、畏首畏尾的情況，被動(dòng)等上級(jí)部署，推一推動(dòng)一動(dòng)，往往錯(cuò)失戰(zhàn)機(jī)。對(duì)有些工作，存在拖拉疲沓的情況，沒(méi)能及時(shí)摸清楚工作情況，反應(yīng)不夠迅速，工作效率不夠高。有時(shí)候過(guò)度站在部門利益的角度，存在推卸責(zé)任，推諉扯皮的情況。對(duì)于“必勝之心”、“責(zé)任之心”、“仁愛(ài)之心”、“謹(jǐn)慎之心”的把握不夠到位，層層抓責(zé)任落實(shí)的決心不夠堅(jiān)定，舉措不夠得力。

6.面對(duì)中心工作所面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，韌勁、拼勁和狠勁不夠，存在干一干、歇一歇的慵懶心態(tài)，處在小富即安、小得即滿的安逸狀態(tài)，自我加壓不夠，敢立新功的斗志不夠。面對(duì)復(fù)雜局面，自身綜合能力和駕馭能力還不夠強(qiáng)，所掌握專業(yè)知識(shí)還不夠多。

第三方面存在的問(wèn)題：

一、黨史教育專題組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料提出的意見(jiàn)

二、支部書記個(gè)人對(duì)照檢查材料剖析材料

三、黨支部書記個(gè)人對(duì)照檢查材料及原因分析

四、專項(xiàng)組織生活會(huì)支部書記對(duì)照檢查材料及整改措施

五、最新的個(gè)人對(duì)照檢查材料自身存在的問(wèn)題及原因分析

六、最新領(lǐng)導(dǎo)班子個(gè)人對(duì)照檢查材料情況分析

七、組織生活會(huì)最新個(gè)人對(duì)照檢查材料報(bào)告

八、學(xué)黨史教育組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料四個(gè)方面

九、學(xué)習(xí)黨史教育組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料范文

十、黨史教育組織生活會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子的對(duì)照檢查材料