在九年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言

在九級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言

一、請(qǐng)思考幾個(gè)問(wèn)題

. 上完一節(jié)復(fù)習(xí)課后，學(xué)生們頭腦中留下了什么？

. 小組活動(dòng)的意義是什么？什么內(nèi)容適合小組合作？在小組活動(dòng)中各個(gè)層次的學(xué)生收獲了什么？

. 在一節(jié)課中，學(xué)生有沒(méi)有真正的思考－思維活動(dòng)？

二、我的建議

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性

如果你想讓一個(gè)人造船，先不要給他準(zhǔn)備木頭，也不用慌著交給他造船技術(shù)，你應(yīng)該激發(fā)他對(duì)大海的向往。就我們教育教學(xué)來(lái)看，這句話有很大的教育意義。

不會(huì)愛(ài)拼才會(huì)贏，而是愛(ài)贏才會(huì)拼！

（二）復(fù)習(xí)課應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

. 復(fù)習(xí)要注重整體性、系統(tǒng)性。

. 復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有層次性，重點(diǎn)內(nèi)容一定要提煉、綜合聯(lián)系，然后重點(diǎn)突破。

. 小組活動(dòng)的內(nèi)容要適當(dāng)、組織要有序、要有實(shí)效。不要為了合作而合作。

. 必須要給學(xué)生思考的空間。

. 教育引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)－讀書(shū)－再讀書(shū)。給自己創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，讓單詞、短語(yǔ)、句子活起來(lái)。

三、臨沂市初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷分析

三、推薦幾本書(shū)

. 稻盛和夫 ?干法？

. 喬斯坦·賈德（jostein gaarder） ?蘇菲的世界？

. 胡春洞 ?再論認(rèn)知交際法？

在外語(yǔ)教學(xué)中既重視交際，又重視認(rèn)知；既重視活動(dòng)，又重視規(guī)則；既重視感性，又重視理性，

語(yǔ)言學(xué)還確認(rèn)：語(yǔ)言既是一套行為習(xí)慣，又是一套結(jié)構(gòu)模式；語(yǔ)言既是功能意念系統(tǒng)，又是規(guī)則和知識(shí)系統(tǒng)；語(yǔ)言既是模仿性的，又是創(chuàng)造性的。

要求活動(dòng)教學(xué)、能力教學(xué)和知識(shí)教學(xué)一體化，而不要相互排斥。可以說(shuō)，外語(yǔ)教學(xué)的藝術(shù)就在于能夠巧妙和恰到好處地使三者相輔相成，并達(dá)到高度和諧。