在三嚴(yán)三實討論會上的主持發(fā)言稿

一、*談三嚴(yán)三實---作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上

*在十二屆全國人大二次會議安徽代表團參加審議。*在肯定安徽工作后指出，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。嚴(yán)以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實際。創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。

二、市委要求認(rèn)真組織開展“‘三嚴(yán)三實’弘揚焦裕祿精神”專題討論

為深入貫徹落實習(xí)近平*蘭考講話精神，學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實”要求，請各地各單位認(rèn)真組織開展“‘三嚴(yán)三實’弘揚焦裕祿精神”專題討論。具體要求如下：

(一)制定學(xué)習(xí)方案。確保學(xué)習(xí)時間，重點學(xué)*蘭考講話精神和“三嚴(yán)三實”講話精神，夏寶龍書記在*系列講話報告會上的講話精神，以及《學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神資料匯編》。

(二)觀看影片。要將《焦裕祿》等8部影片作為教育實踐活動學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容。市、縣級單位重點組織黨員干部觀看《焦裕祿》、《生死牛玉儒》、《楊善洲》;鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)重點組織黨員干部觀看《第一書記》、《吳仁寶》、《永遠(yuǎn)是春天》;基層黨組織要組織黨員觀看《郭明義》、《雷鋒》。

(三)組織討論。認(rèn)真組織開展“‘三嚴(yán)三實’弘揚焦裕祿精神”專題討論。把“‘三嚴(yán)三實’弘揚焦裕祿精神”專題討論與其他專題討論結(jié)合起來，進一步深化對“三嚴(yán)三實”的認(rèn)識，增強黨性，理清思路，以焦裕祿精神和實干作風(fēng)推進工作開展。

(四)加強督導(dǎo)。市委各督導(dǎo)組要把“‘三嚴(yán)三實’弘揚焦裕祿精神”專題討論作為重要督導(dǎo)內(nèi)容，加強對專題討論的組織開展情況進行督導(dǎo)。

三、從嚴(yán)務(wù)實抓作風(fēng)

(一)貴在常抓重在常態(tài)

干部離特權(quán)遠(yuǎn)了，離群眾近了;工作花架子少了，干實事多了;生活奢侈浪費少了，勤儉節(jié)約多了……黨的群眾路線教育實踐活動帶來的作風(fēng)轉(zhuǎn)變有目共睹。但人們也發(fā)現(xiàn)，有的地方公款報銷化整為零、舌尖腐敗改換門庭、送禮收禮花樣翻新等“四風(fēng)”問題仍有變異、反彈，再次印證了作風(fēng)問題的頑固性、反復(fù)性。

作風(fēng)建設(shè)是永恒課題。那么，該如何真正做到善始善終、善作善成?在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會時，*明確指出，作風(fēng)建設(shè)要經(jīng)常抓、見常態(tài)，進而指出“抓常，就是要把作風(fēng)建設(shè)時刻擺上位置、有機融入日常工作，做到管事就管人，管人就管思想、管作風(fēng)�！�

思想是行動的先導(dǎo)。一個干部的作風(fēng)有問題，必定是思想先出問題�！八娘L(fēng)”之所以會存在、會反彈，就與少數(shù)黨員干部精神懈怠、認(rèn)識錯誤有關(guān)。現(xiàn)實中，有的黨員干部以為作風(fēng)問題是小事，抓經(jīng)濟、搞發(fā)展才是大事;有的黨員干部以為改作風(fēng)是一陣風(fēng)，“熬一陣子”就過去了。于是，改進作風(fēng)中，等待觀望者有之，虛晃應(yīng)付者有之，結(jié)果有些問題客觀存在卻視而不見，有些問題風(fēng)頭一過就死灰復(fù)燃。

改變不良作風(fēng)不可能一蹴而就，形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸。只有使優(yōu)良作風(fēng)成為一種工作常態(tài)、一種生活方式、一種自覺追求，才能有效防止和避免教育實踐活動走形變味、做成夾生飯，才能徹底掃除“四風(fēng)”。

抓常，就是要求每個黨員干部都必須把作風(fēng)建設(shè)時刻擺上位置，從思想上消除不以為然的態(tài)度，乘勝前進、乘勢而上，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，咬定青山不放松的決心，不達(dá)目的不罷休的韌勁，持之以恒地抓作風(fēng)建設(shè)，把來之不易的良好勢頭深化下去，把群眾期盼的良好作風(fēng)變成始終如一的生活常態(tài)。

開展教育實踐活動與做好各項工作，是有機統(tǒng)一、并行不悖的。只有把作風(fēng)建設(shè)有機、有效、有力地融入日常工作，才能形成抓作風(fēng)促工作、抓工作強作風(fēng)的良性循環(huán)。抓常，就是要求每個黨員干部都必須正確處理好教育實踐活動和日常工作的關(guān)系，既不能搞“兩張皮”，就活動抓活動，脫離實際，耽誤工作;也不能將活動當(dāng)成“額外任務(wù)”，敷衍了事，以免活動空對空、走過場。必須堅持“兩手抓、兩不誤、兩促進”，通過教育實踐活動的深入開展，切實以作風(fēng)的改變推動全省改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作任務(wù)的落實，以經(jīng)濟社會發(fā)展的成效檢驗教育實踐活動的成效，力求活動與工作相得益彰、事半功倍，收到“1+1>2”的效果。

日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。確保作風(fēng)建設(shè)力度不減、溫度不降，離不開“經(jīng)常抓、見常態(tài)”的常態(tài)化思維與行動。這樣堅持下去，相信我們一定能真正做到以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一，從而確保教育實踐活動取得作風(fēng)改進、群眾滿意的實效，真正做到善作善成、善始善終。

(二)在抓細(xì)上下功夫

*在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會時強調(diào)，作風(fēng)建設(shè)要“深入抓、見實效”，在抓細(xì)上下功夫，要對干部群眾特別是基層群眾反映的作風(fēng)問題一一回應(yīng)、具體解決。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在解決個別具體問題的同時，著力解決面上的普遍性問題。

天下大事，必作于細(xì)�！八娘L(fēng)”問題在不同單位和部門，以及不同人的身上，表現(xiàn)形式不盡相同。具體到每個單位和個人，要真正抓住要害、點到穴位并不容易。這就要求每個黨員都要結(jié)合自身實際，抓“大”不放“小”，以敢于揭短亮丑的態(tài)度，以無私無畏的勇氣，落實責(zé)任制、繪好路線圖、明確時間表，一件事一件事地抓，一個問題一個問題地解決，防止抓泛了、抓空了、抓虛了、抓偏了。

要抓細(xì)，必須先深入。當(dāng)下，少數(shù)地方和單位的教育實踐活動開局效果不理想，群眾滿意度不高，關(guān)鍵在于沒有端正態(tài)度，用心投入。蜻蜓點水，就查不到真情況;淺嘗輒止，就擺不準(zhǔn)真問題。作風(fēng)建設(shè)必須動真格、見真章，在真學(xué)、真聽、真查、真改上下功夫，把找問題的方法落實在深入基層、深入一線、深入群眾上，把找問題的眼光放在突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)上，不怕痛、不回避、不護短，認(rèn)真傾聽民意訴求，積極回應(yīng)民生關(guān)切，及時糾正各種歪風(fēng)。

要抓細(xì)，還要找要害。任何事物都是本質(zhì)與現(xiàn)象的統(tǒng)一體。眼下，“四風(fēng)”問題形式多種多樣，但歸根結(jié)底，就是少數(shù)黨員干部的信念出了問題，黨性修養(yǎng)弱化，宗旨意識淡化。因此，抓作風(fēng)建設(shè)，就要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找準(zhǔn)病癥，深挖病根，對癥下藥，既要解決個別具體問題，又要著力解決面上的普遍性問題，以免陷入“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的怪圈。

只有堅持從自身做起，從細(xì)微之處做起，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，才能讓教育實踐活動取得實效，不負(fù)群眾信任，不負(fù)歷史期待。

(三)管長遠(yuǎn)求長效

對于作風(fēng)建設(shè)，群眾最怕走過場、一陣風(fēng)。

*在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子教育實踐活動專題民主生活會時就指出，作風(fēng)建設(shè)要持久抓、見長效，“不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，集中抓的時候雷霆萬鈞，平時放任自流”。

形成風(fēng)氣不會一朝一夕，改變風(fēng)氣也不在一時一事。當(dāng)前，從中央到地方，一系列鐵腕糾“四風(fēng)”的強有力舉措之下，鋪張浪費匿跡了、公款消費冷清了、請客送禮收斂了……一股股清新之風(fēng)令人振奮。但經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們，作風(fēng)問題具有反復(fù)性和頑固性，抓一抓就好轉(zhuǎn)，松一松就反彈，不可能一蹴而就、一勞永逸。

“少數(shù)人靠覺悟，多數(shù)人靠制度”。真正根除“四風(fēng)”積弊，需要從體制機制上找對策，從建章立制上想辦法。保證黨的群眾路線教育實踐活動不走樣、不走調(diào)，不僅需要立足當(dāng)前，解決群眾反映強烈的突出問題，更需要著眼長遠(yuǎn)，建立一整套科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的長效機制，步步深化、久久為功，把轉(zhuǎn)作風(fēng)的實踐固化為制度成果，為作風(fēng)建設(shè)提供持久推動力。

令在必信，法在必行。建章立制只是第一步，制度的生命力在于執(zhí)行。當(dāng)前，個別部門、單位把制度寫在紙上、掛在嘴上、放在墻上，導(dǎo)致建章立制成了“跑龍?zhí)住�，�?guī)章制度變成“稻草人”。解決“四風(fēng)”問題，就必須堅決維護制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，堅持制度面前人人平等、執(zhí)行制度沒有例外，嚴(yán)格用制度管權(quán)管事管人，扎緊“籠子”，對變形、走樣、縮水的制度執(zhí)行進行一一問責(zé)，為觀念固化、作風(fēng)實踐提供長效保障。任何一名黨員干部，不論職務(wù)高低、資歷深淺、成就大小，都必須自覺地把規(guī)章制度一項一項執(zhí)行到位，確保各項制度落地生根，行之有效。

轉(zhuǎn)作風(fēng)，只有進行時沒有完成時。正如*所言，貫徹群眾路線沒有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。我們要做好啃“硬骨頭”、打硬仗的準(zhǔn)備，不馳于空想、不騖于虛聲，積極認(rèn)真地開展好教育實踐活動，真正把群眾觀念內(nèi)化于心、外化于行、固化于制度，將作風(fēng)之弊、行為之垢連根拔除，以實際行動服務(wù)于民、取信于民。