三嚴(yán)三實(shí)專(zhuān)題民主生活發(fā)言材料匯總篇

“三嚴(yán)三實(shí)”是*去年在全國(guó)“兩會(huì)”期間，參加安徽代表團(tuán)審議時(shí)提出的，他說(shuō)“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。”如今，這一講話(huà)又以專(zhuān)題教育方式具體落實(shí)，體現(xiàn)了新一代領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)治吏的堅(jiān)定決心。

繼續(xù)發(fā)揮*聯(lián)系點(diǎn)的標(biāo)桿作用。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，*指導(dǎo)蘭考、推動(dòng)河南、示范全國(guó)，親自為我們上了身體力行“三嚴(yán)三實(shí)”的生動(dòng)一課。專(zhuān)題教育中，我們將堅(jiān)持*聯(lián)系點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，把規(guī)定動(dòng)作做實(shí)、把載體用活、把民主生活會(huì)開(kāi)好、把立規(guī)執(zhí)紀(jì)抓嚴(yán)。在教育上，依托我省“三學(xué)院三基地”黨性教育臺(tái)，對(duì)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部集中輪訓(xùn);分專(zhuān)題、帶問(wèn)題、開(kāi)放式搞好中心組學(xué)習(xí)，上級(jí)中心組學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)邀請(qǐng)下級(jí)主要負(fù)責(zé)同志參加，下級(jí)中心組學(xué)習(xí)時(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系指導(dǎo)。在黨性分析上，深入查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，深挖作風(fēng)病根、細(xì)建問(wèn)題臺(tái)賬、詳列意見(jiàn)清單，嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，真正觸動(dòng)、觸及靈魂。在整改落實(shí)上，建好臺(tái)賬“拉單子”、公示公開(kāi)“曬單子”、整改驗(yàn)收“交單子”、群眾監(jiān)督“查單子”，個(gè)性問(wèn)題立即改、共性問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)改，分批次開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治。在立規(guī)執(zhí)紀(jì)上，認(rèn)真學(xué)指導(dǎo)蘭考的經(jīng)驗(yàn)，我們建立了縣以上機(jī)關(guān)“4+2”制度機(jī)制，在專(zhuān)題教育中將針對(duì)突出問(wèn)題，進(jìn)一步立規(guī)矩、扎“籠子”，嚴(yán)格制度執(zhí)行，把落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求制度化常態(tài)化長(zhǎng)效化。

充分發(fā)揮焦裕祿精神的引領(lǐng)作用。焦裕祿精神與“三嚴(yán)三實(shí)”要求高度契合。專(zhuān)題教育中，我們將牢記*教誨，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神與踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求融合起來(lái)。堅(jiān)持把焦裕祿精神作為踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的一面鏡子。聚焦不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，不敢擔(dān)當(dāng)、庸政懶政，脫離實(shí)際、急于求成等問(wèn)題，通過(guò)搞好黨性分析、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，“察病灶”“找病根”“開(kāi)藥方”。堅(jiān)持以鍛造焦裕祿式好干部為導(dǎo)向從嚴(yán)監(jiān)督管理干部。按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，引導(dǎo)干部樹(shù)牢“功成不必在我”的理念，抓基層、打基礎(chǔ)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。突出抓好對(duì)“一把手”的教育、管理和監(jiān)督，造就一批“四有”縣委書(shū)記。加強(qiáng)對(duì)年輕干部的培養(yǎng)鍛煉，選派優(yōu)秀年輕干部到關(guān)鍵崗位、基層一線(xiàn)、艱苦環(huán)境墩苗成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批“三嚴(yán)三實(shí)”、忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹俊?/p>

真正發(fā)揮省市縣三級(jí)書(shū)記抓專(zhuān)題教育的帶頭作用。堅(jiān)持書(shū)記抓、抓書(shū)記，以上率下、上下聯(lián)動(dòng)，層層傳導(dǎo)責(zé)任和壓力。帶頭受教育，各級(jí)黨委書(shū)記先把自己擺進(jìn)去，主動(dòng)學(xué)、深入查、認(rèn)真改，在修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)上作表率，帶動(dòng)全省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。省委書(shū)記將為全省黨員干部講黨課，省委班子成員分系統(tǒng)講黨課，做到以講促學(xué)、以知促行，解決好原點(diǎn)、行動(dòng)起點(diǎn)、問(wèn)題焦點(diǎn)、執(zhí)行難點(diǎn)。帶頭抓教育，省委決定，副省級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部每人聯(lián)系一個(gè)貧困縣，督促指導(dǎo)專(zhuān)題教育，對(duì)搞形式、走過(guò)場(chǎng)的，及時(shí)約談單位黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)同志，強(qiáng)化對(duì)不作為不擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)責(zé)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，健全領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和決策程序，推行權(quán)力清單、責(zé)任清單制度，公示公布清單內(nèi)容，促使領(lǐng)導(dǎo)干部依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)。