化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃精選

化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在統(tǒng)考、中考中取得好的成績。本學(xué)年本人擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。有些學(xué)生素質(zhì)和文化素質(zhì)偏低，基礎(chǔ)高低參差不齊，個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣、行為慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

一、本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及各種技巧。

4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

二、教學(xué)措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在日講課中學(xué)會對比。

要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時，練必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在日要注意化學(xué)實驗。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練。

6、跟蹤檢查。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜

講授時間，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

三、提高自身素質(zhì)的主要措施

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。

2、熟練掌握，靈活運用課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、提高自身素質(zhì)，堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。

4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水再上新臺階。

5、多向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。

6、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強對學(xué)生的了解。

7、積極與學(xué)生家長溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進步。

四、教學(xué)進度安排

9月6-11日實驗1-1（1）水的沸騰（2）膽礬的研碎

（3）硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液（4）石灰石與鹽酸的反應(yīng)

實驗1-2二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

9月14-18日探究活動1-1：對蠟燭及其燃燒的探究

對吸入空氣與呼出氣體的探究

實驗1-3（1）取塊狀固體（2）取粉末固體

實驗1-4量筒與滴管的使用

實驗1-5酒精燈的使用

實驗1-6（1）給物質(zhì)加熱

（2）加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物

實驗1-7儀器連接及裝置氣密性檢查

9月21-25日實驗2-1測定空氣里氧氣含量

實驗2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

實驗2-3硫的燃燒

實驗2-4鐵絲在氧氣中的燃燒

實驗2-5加熱高錳酸鉀制氧氣

探究活動2-1過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）

9月28-30日實驗活動1：氧氣的制取及性質(zhì)試驗

10月12-16日實驗3-1品紅的擴散

探究活動3-1分子運動

10月26-30日實驗4-1明礬凈水實驗4-2過濾

實驗4-3用肥皂區(qū)分軟硬度水實驗4-4制取蒸餾水

11月2-6日實驗4-5氫氣的燃燒

探究活動4-1水的電解

11月16-20日探究活動5-1質(zhì)量守恒定律的探究

實驗5-1鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律

實驗5-2鎂條的燃燒反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律

11月30日-12月4日實驗6-1木炭的吸附作用

實驗6-2木炭還原氧化銅

12月7-11日探究活動6-1實驗室制取二氧化碳的裝置

實驗6-3二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

實驗6-4二氧化碳的溶解性

實驗6-5二氧化碳與水反應(yīng)

實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)12月14-18日實驗7-1燃燒條件的探究

探究活動7-1滅火原理

實驗7-2粉塵爆炸

實驗7-3生石灰與水反應(yīng)

實驗7-4甲烷的燃燒

12月21-25日實驗活動3燃燒的條件

12月28-31日探究活動8-1金屬與酸的反應(yīng)

探究活動8-2金屬的活潑性順序

1月4-8日探究活動8-3鐵制品銹蝕的條件

實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)1月11-15日實驗9-1蔗糖溶解

實驗9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中實驗9-3水和乙醇能夠互溶嗎？

1月18-22日探究活動9-1溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象實驗9-4水和油的小實驗

實驗9-5氯化鈉在水中的溶解

實驗9-6硝酸鉀在水中的溶解

探究活動9-2溶解度曲線

實驗9-7三種不同組成的硫酸銅溶液

實驗9-8兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液實驗活動5配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液