廣西平行志愿錄取規(guī)則年

單志愿、行志愿和順序志愿解讀

今年的志愿填報依然按照單志愿、順序志愿和行志愿三種志愿進行。

單志愿是指在同一個錄取批次設(shè)置1個院校志愿，6個專業(yè)志愿和1個“是否服從校內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。順序志愿是指在同一個錄取批次設(shè)置2個院校志愿，有先后順序，表述為第一志愿和第二志愿，每個院校志愿設(shè)置6個專業(yè)志愿和1個“是否服從校內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。

行志愿是指在同一錄取批次設(shè)置的多個院校志愿均為并列志愿，其表述方式一般是按字母順序排列的多個志愿，如A志愿、B志愿、C志愿、D志愿、E志愿、F志愿……，錄取前填報的行志愿均為第一志愿。行志愿每批次設(shè)置6個院校志愿，每個院校志愿設(shè)置6個專業(yè)志愿和1個“是否服從校內(nèi)專業(yè)的調(diào)劑”選項。從2015年起的行志愿比往年多2個院校志愿，增加了考生投檔的機會。

三者的投檔方式有何區(qū)別?

在單志愿的投檔中，計算機會將所有填報同一學校的考生按總分從高到低進行排序，然后將符合條件的考生電子檔案按照與院校確定的投檔比例投放至考生所填報的院校。

順序志愿投檔則先對第一志愿進行投檔，待第一志愿錄取完后，再對第二志愿進行投檔。行志愿是按照“成績優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行投檔，而單志愿、順序志愿是“志愿優(yōu)先、成績排序”的方式來安排投檔。

行志愿首先按照分數(shù)將考生排序，然后按照順序依次檢索考生所填報的志愿，一旦出現(xiàn)符合投檔條件的學校，即向該校投檔，體現(xiàn)“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則。

“行志愿”投檔時可分為兩步進行。

一是先對考生按總分從高到低排序，分數(shù)高的考生先檢索投檔。比如某理科考生A成績排在全區(qū)全體理科考生的第4000名，需要在該生前面的3999人檢索處理完成后，才輪到這位考生。

二是投檔時按照排序逐個對考生的“行志愿”從A院校到B、C、D、E、F院校的順序進行檢索，一旦出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。比如，考生B，高考成績?yōu)?00分。計算機檢索到該生時，首先檢索該生填報志愿的A學校，如果A學校投檔檔案數(shù)已滿足，則該生無法投到該校;按規(guī)則繼續(xù)檢索B學校，如果B學校投檔檔案數(shù)不滿足，則該生檔案投到B學校，計算機不再檢索該生的C、D、E、F志愿。依此類推。

如果該生填報6所院校都無法滿足投檔條件，則該生的6個行志愿均無法投檔，只能參加征集志愿。計算機完成對該生的檢索后，再處理下一位考生。與順序志愿的第一志愿、第二志愿……相比，行志愿所填報的各校只是檢索順序而非位次，考生投出檔案的先后取決于排序位次的高低。需要特別提醒的是，行志愿只實行一次投檔，不再補充投檔。如果考生所填報的幾所院校中沒有符合投檔條件的院校，則只能參加征集志愿。

充分利用服從調(diào)劑選擇權(quán)正確表達自我意愿

對于服從調(diào)劑的問題，考生應(yīng)當充分利用服從調(diào)劑的選擇權(quán)，正確表達自己的意愿。考生所填的專業(yè)志愿加上三種服從調(diào)劑的方式，已經(jīng)可以充分體現(xiàn)考生希望得到的、可以接受的和不愿意接受的這三方面的信息，考生不應(yīng)隨意亂用。

考試院提醒廣大考生，應(yīng)充分利用各種正式的信息渠道，了解專業(yè)的要求、行業(yè)的要求、學校的要求，避免輕易誤用自己的權(quán)利。

尤其全國相當部分省實行行志愿之后，很多高校會通過招生章程、招行計劃的備注等方式明確、細化自己的招生規(guī)則和專業(yè)條件等內(nèi)容，比如不同的辦學校區(qū)、學費、體檢面試條件、個別專業(yè)是否只錄取有專業(yè)志愿或者明確的服從志愿的考生等問題，考生、家長和中學的指導老師，應(yīng)當充分的了解、掌握這些信息，必要的時候應(yīng)當直接向?qū)W校咨詢。其中院校的招生章程、招生咨詢電話、學校網(wǎng)址等內(nèi)容，凡是由院校提供并經(jīng)主管部門審批認可的，在自治區(qū)招生考試院的網(wǎng)站上都會公布。

填報行志愿勿踩4大雷區(qū)2大風險要提前防范

【誤區(qū)一】

實行行志愿時，A、B、C、D、E、F六個志愿是絕對行，沒有順序的。當考生同一批次中所報6個院校條件都滿足，會被投到最好的一所院校。

解讀：實際上，考生個人志愿仍有順序之分。預先用計算機對考生排序，從高分到低分，按個人志愿順序進行檢索、分檔，然后對所有滿足投檔條件的考生同時投檔，同時錄取。當考生滿足多所高校投檔條件時，要按A、B、C、D、E、F的順序，將該考生的檔案分到首先滿足條件的一所高校。一旦檢索到有符合條件的高校，不再對其后志愿檢索。

【誤區(qū)二】

投檔時，某考生的檔案同時分別投到A、B、C、D、E、F六個志愿的高校，然后由高校錄取，考生選擇其中一所高校就讀。

解讀：

我國高考錄取嚴格按計劃進行，與國外高校不同。目前還不能做到一檔多投，只能一檔一投。雖然行志愿可填6所院校，但每一批次考生只有一次被投檔的機會，如果被投檔到所填A、B、C、D、E、F行志愿中的一所院校，即使被退檔，也沒有機會再投到其他所填報的院校，即考生檔案一旦被投給自己所填過的一個院校，就意味著投檔結(jié)束。

【誤區(qū)三】

A、B、C、D、E、F六個志愿投檔是有先后的，當被A高校退檔后，還可往B高校投檔。

解讀：

所有該批次檢索分檔好的檔案都是同時投出去的，各校錄取也是同時進行的。當考生被某一高校退檔后，只能進入征集志愿環(huán)節(jié)了。

【誤區(qū)四】

實行行志愿后，考生填報志愿沒有風險。

解讀：

實行行志愿之后，能降低填報志愿風險，但并不能完全化解現(xiàn)行高校招生制度下填報高考志愿的所有風險�？忌�所面臨的風險，一是因達不到投檔條件檔案投不出去，二是檔案投出去后未被錄取被院校退檔。

考生提問

“實行行志愿后，是否還有志愿填報風險?”

自治區(qū)招生考試院表示，仍然會有。實行行志愿填報和投檔模式在一定程度上降低了風險，但不能全部消除風險。

風險一：檔案投不出去。

原因：填報志愿定位不準確，志愿過高，各志愿之間缺乏合理的落差(實際上行志愿仍有梯度問題)。實行行志愿后，高校的錄取分數(shù)可能會比往年扁化，相同層次的高校分數(shù)差距也會縮小。如果考生沒有根據(jù)自己的成績來正確定位，在一個批次中填報的全為層次相同的高校，若其排序位次較低，檢索到考生時，所填的6個高校都已被位次更高考生占滿，該考生本輪投檔未成功，根據(jù)“一次性原則”，考生將失去被投檔的機會，只能進入征求志愿或者參加下一批的競爭。

風險二：雖已投檔，但被高校退檔。

原因：一是投檔數(shù)超過招生計劃數(shù)，因此必然會有退檔，成績排位低的考生被退檔是正常的;二是只報考比較熱門的專業(yè)，專業(yè)志愿撞車且不服從調(diào)劑很可能會導致排位在后的考生被退檔;三是自身條件不符合高校專業(yè)錄取要求，學校無法錄取而退檔。

參照“最大受益原則”不累計加分

2017年我區(qū)普通高考加分項目分為全國性加分及地方性加分兩類。按教育部的規(guī)定，同時符合多項加分項目條件的考生，加分分值不能累加，只能選擇其中一項的分值計入高考總分。對同時符合多項加分條件的考生，自治區(qū)招生考試院將按照“最大受益”原則，計算考生所享受的加分分值。

各高校對加分實行差異化標準

按教育部規(guī)定，全國性加分項目的加分適用于所有高校的招生錄取，地方性加分只適用于考生所在省的省屬高校的招生錄取。因此，排序投檔時，對考生填報的區(qū)外高校，將取其全國性加分項目中分值最高的一項加分計入總分;對考生填報的區(qū)內(nèi)高校，將取其加分項目中分值最高的一項加分計入總分。

年來，國家對貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族考生加大扶持力度，通過實施專項計劃等方式予以政策傾斜，同時逐步規(guī)范和淡化高考加分。基于這樣的政策導向，一些高校在制定錄取規(guī)則時，也相應(yīng)的弱化高考加分的作用，目前常見的有以下三種情況：

①大多數(shù)高校對全國性加分項目全面認可，分配專業(yè)時按照總分(高考成績+加分分值)進行排序錄取;

②部分高校對高考加分只在投檔環(huán)節(jié)認可，分配專業(yè)時不認可，按照高考成績(不含加分)進行排序錄取;

③少部分學校不認可高考加分，高考成績(不含加分)未上院校所在批次線線考生一律不錄取。

因此，考生在填報志愿前，應(yīng)仔細查閱填報高校的招生簡章，以免誤填，浪費機會。考生還需要注意的是，地方性加分項目只適用于廣西高校排序投檔。因此，享受地方性加分的考生選擇填報區(qū)外院校時，應(yīng)從總分中減去地方性加分分值。