2025年貴州考多少分能上江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新貴州招生考試院公布的數(shù)據(jù)，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在貴州招生錄取數(shù)據(jù)顯示，貴州考生上江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的分數(shù)在185至245分，位次為211154至122724位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年貴州高考考生需要考在185至245區(qū)間才能上江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院。

一、貴州考多少分能上江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

1、2022年貴州考生上江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要185分，錄取最低位次為211154名;

2、2021年貴州考生上江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要219分，錄取最低位次為207119名;

3、2020年貴州考生上江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要243分，錄取最低位次為210022名;

4、2022年貴州考生上江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要211分，錄取最低位次為122724名;

5、2021年貴州考生上江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要281分，錄取最低位次為123231名;

6、2020年貴州考生上江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要245分，錄取最低位次為133283名;

二、江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在貴州的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在貴州的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	貴州	理科	�？�	185	211154	省政府
2022	貴州	文科	�？�	211	122724	省政府

2、2021年江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在貴州的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	貴州	理科	�？�	219	207119	省政府
2021	貴州	文科	專科	281	123231	省政府

3、2020年江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在貴州的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	貴州	理科	專科	243	210022	省政府
2020	貴州	文科	�？�	245	133283	省政府

高考分數(shù)怎么查排名

考生可以找到本省的教育考試院官網(wǎng)，進入到高考成績查詢界面，一般旁邊會有排名情況，數(shù)字反映的就是高考位次。也可以結(jié)合各省教育考試院公布的“一分一段表”的文章，考生可以登錄各省教育考試院官網(wǎng)查看這個表格來確定自己的名次。

所謂“一分一段”，是以“1分”為單位，統(tǒng)計獲得該分數(shù)的考生人數(shù)和累計人數(shù)。文理科分開排名，每一個分數(shù)段上有多少人一目了然。

通過一分一段表，考生可以知道自己的高考成績在今年全省同科類考生中的位次（排名），再對比預(yù)填報學校往年校線分數(shù)所對應(yīng)的位次，如果兩個位次一致和相當，填報后錄取的可能性就大；如果兩者相差過大，落選的可能性就大。

找準位次，應(yīng)該比單純比較分數(shù)更準確。因此，考生不能僅憑分數(shù)填報志愿，而應(yīng)充分利用“一分一段表”，以成績排名作為填報參考。

女生軍校畢業(yè)后有哪些出路

1、部隊

可以說大部分軍校生畢業(yè)后都會繼續(xù)都會選擇留在部隊里，而且還會被分配到重點部隊。畢業(yè)后待遇還是很不錯的。

2、機關(guān)單位

當初女生能夠順利入學就說明他們的軍檢結(jié)果和政審結(jié)果都是不錯的，在經(jīng)過幾年在軍校的學習和培訓，都會蛻變成更好的自己，機關(guān)單位是很多軍校生畢業(yè)后除了部隊之外最熱門的選擇。

3、科研單位

軍校對于女生考核如此嚴格，對于學術(shù)自然也不會輕視，和科研院所也有不少合作，很多熱愛科研的軍校生都希望能夠進入有關(guān)單位進入深度研究，以后也是學術(shù)咖一類的吧。

三、江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院最新介紹

江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是1999年經(jīng)教育部批準成立的江西省首批獨立設(shè)置的公辦全日制綜合性高等職業(yè)院校，是江西省示范性高等職業(yè)院校。學校創(chuàng)辦于1954年，先后經(jīng)歷了調(diào)整、升格、合并、更名等發(fā)展階段，至今已有60多年的辦學歷史，在江西省乃至全國高職教育整體布局中占有重要的位置。 學校坐落在“物華天寶、人杰地靈”的江南歷史文化名城——南昌，現(xiàn)有二個校區(qū)和一個基地（瑤湖校區(qū)、青山湖校區(qū)、共青城產(chǎn)教融合基地）。各校區(qū)生活服務(wù)與運動設(shè)施配套齊全，尤其是瑤湖校區(qū)位于南昌市昌東高校園區(qū)內(nèi)，毗鄰風景秀麗的艾溪湖和瑤湖，環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、交通便利，是莘莘學子學習與生活的理想場所。 　　學校師資力量強大，隊伍結(jié)構(gòu)合理，教學經(jīng)驗豐富。江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院下設(shè)機電工程學院、電子與信息工程學院、建筑與藝術(shù)學院、經(jīng)濟管理學院、輕紡服裝學院5個二級學院，共50個專業(yè)（方向）。學校本學年招生專業(yè)共計42個，在校生共11035人，其中，計算機類、藝術(shù)設(shè)計類、自動化類專業(yè)在校生規(guī)模較大，占比分別為21.93%、18.22%、9.81%。學校全日制學歷教育在校生總數(shù)11035人，計劃招生數(shù)7127人，實際錄取數(shù)6468人，錄取后報到率達90.48%，2020年新生中，本市生源所占比例為15.89%，本省生源（含本市）所占比例為97.39%，來自西部地區(qū)生源所占比例為1.40%。其中普通高中生源占74.7%，中職生源占22.6%。學校辦學條件日益改善，與上學年比較，生均教學科研儀器設(shè)備值、生均圖書、百名學生配教學用計算機臺數(shù)等指標值明顯增加，不斷適應(yīng)和滿足學校人才培養(yǎng)工作的需要。 年來，學校堅持高等職業(yè)教育辦學方向，辦學水逐年攀升，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，取得了優(yōu)異成績。先后被授予“江西省職業(yè)教育先進單位”、“江西省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“江西省高校安全穩(wěn)定工作先進單位”、“南昌市精神文明單位”等30多項省、市、廳級榮譽稱號。涌現(xiàn)出世界名模、亞洲皇后李冰、江西衛(wèi)視都市頻道主持人亞芝等許多優(yōu)秀畢業(yè)生，許多在校學生在省內(nèi)外各級各類競賽活動中獲得優(yōu)異成績，充分展現(xiàn)出我校學子的職業(yè)技能風采，彰顯出學校的辦學，產(chǎn)生了較好的社會影響力。 從就業(yè)數(shù)量來看，本校2019年、2020年畢業(yè)生就業(yè)率分別為93.34%、91.67%，均有九成以上的畢業(yè)生落實了畢業(yè)去向，畢業(yè)生就業(yè)落實情況較好。從薪資來看，本校2019年、2020年畢業(yè)生的月收入分別為3598.71元、3569.84元，兩年基本穩(wěn)定。需要注意的是，本校2020年畢業(yè)生的理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)相關(guān)度（64.24%）低于2019年（75.74%）較多，培養(yǎng)目標達成情況需進一步關(guān)注。從雇主評價來看，兩年用人單位對本校畢業(yè)生的滿意度分別為96.65%、97.64%，明顯較高。均反映出用人單位對本校培養(yǎng)的人才評價較高，對本校的培養(yǎng)質(zhì)量表示認可。從畢業(yè)生對母校的滿意度來看，本校2020年畢業(yè)生對母校的滿意度為97.64%，較上一年度（96.65%）有所上升，反映出本校畢業(yè)生在校體驗進一步提升。 學校積極落實財政撥款及時足額到位，二級學院學年生均財政撥款水17,163.51元，其中年生均財政專項經(jīng)費11,202.68元，生均企業(yè)實經(jīng)費補貼651.89元，其中生均財政專項補貼651.89元，生均企業(yè)實責任保險補貼30.93元，其中生均財政專項補貼30.93元。學校財政支出的均用于師資建設(shè)及校園建設(shè)等領(lǐng)域，辦好了師生要求強烈、感受明顯的實事，讓師生得到了更多看得見、摸得著的校園變化。 　　學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向的辦學指導；遵循“秉承傳統(tǒng)、立足行業(yè)、內(nèi)涵發(fā)展、彰顯”的辦學理念，踐行“經(jīng)緯有序、德技雙馨”的校訓，致力培養(yǎng)適應(yīng)各行業(yè)一線需要的、實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，力爭使學校成為“輕紡人才的搖籃、職業(yè)培訓的中心、技術(shù)服務(wù)的基地”，為加快我省高等職業(yè)教育發(fā)展發(fā)揮引領(lǐng)作用。