2025年貴州考多少分能上山東農(nóng)業(yè)工程學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新貴州招生考試院公布的數(shù)據(jù)，山東農(nóng)業(yè)工程學院在貴州招生錄取數(shù)據(jù)顯示，貴州考生上山東農(nóng)業(yè)工程學院的分數(shù)在363至503分，位次為129340至23825位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年貴州高考考生需要考在363至503區(qū)間才能上山東農(nóng)業(yè)工程學院。

一、貴州考多少分能上山東農(nóng)業(yè)工程學院

1、2022年貴州考生上山東農(nóng)業(yè)工程學院：理科最低分需要363分，錄取最低位次為129340名;

2、2021年貴州考生上山東農(nóng)業(yè)工程學院：理科最低分需要401分，錄取最低位次為94182名;

3、2020年貴州考生上山東農(nóng)業(yè)工程學院：理科最低分需要420分，錄取最低位次為92317名;

4、2022年貴州考生上山東農(nóng)業(yè)工程學院：文科最低分需要503分，錄取最低位次為25880名;

5、2021年貴州考生上山東農(nóng)業(yè)工程學院：文科最低分需要497分，錄取最低位次為32725名;

6、2020年貴州考生上山東農(nóng)業(yè)工程學院：文科最低分需要503分，錄取最低位次為23825名;

二、山東農(nóng)業(yè)工程學院在貴州的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年山東農(nóng)業(yè)工程學院在貴州的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	貴州	理科	本二	363	129340	省政府
2022	貴州	文科	本二	503	25880	省政府

2、2021年山東農(nóng)業(yè)工程學院在貴州的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	貴州	理科	本二	401	94182	省政府
2021	貴州	文科	本二	497	32725	省政府

3、2020年山東農(nóng)業(yè)工程學院在貴州的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	貴州	理科	本二	420	92317	省政府
2020	貴州	文科	本二	503	23825	省政府

行志愿填報怎樣報

要“保底”，各批次志愿填報注意落差

“行志愿”不是“等志愿”，也不是“行錄取”。考生填報的行志愿有自然順序，并不是只要成績達到所填報的4個行志愿院校錄取條件，就可能會被4所院校同時錄取。實際上，只要考生檔案投到一所志愿高校后，就不會到其他高校，對每個考生而言投檔錄取機會仍然只有一次。

選準“參考值”，注重學校錄取均分

考生在行志愿填報志愿時，可根據(jù)自己一模、二模的成績，看看自己在區(qū)、學校、班級的排名，咨詢老師往年該名次段考生的去向，掌握自己可能被錄取的學校范圍，然后再根據(jù)個人的興趣愛好以及家庭背景等因素，在這個范圍內(nèi)做選擇。

高考后檔案狀態(tài)怎么查詢

方法一

首先進入相關(guān)省份的高招招生考生服務(wù)臺。進入這個臺之后，在進行登錄操作，輸入自己的考生號和登錄密碼以及驗證碼�？忌栆话愣际�14位數(shù)字，一定要準確填寫。

同時，在登錄密碼一欄正確填寫包含數(shù)字和字母的密碼。全部填寫完畢之后，就可以點擊進入，然后就可以查詢自己的檔案狀態(tài)了。當然，如果遇到無法查詢的情況，可以換一個手機號試一下。

方法二

直接到當?shù)氐恼猩⻊?wù)大廳查詢，全省任一地縣招辦均可查詢。查詢的時候帶上高考準考證和自己的身份證。

三、山東農(nóng)業(yè)工程學院最新介紹

山東農(nóng)業(yè)工程學院是山東省省屬普通本科院校。1953年，山東省人民政府批準設(shè)立山東省農(nóng)林干部學校，期間分設(shè)為山東省農(nóng)業(yè)干部學校、山東省林業(yè)干部學校，1959年又合并為山東省農(nóng)林干部學校，后又歷經(jīng)山東省革命委員會五七干部學校、山東省革委會生產(chǎn)指揮部五七干校、山東省省級機關(guān)五七干部學校，1979年恢復(fù)山東省農(nóng)林干部學校，1983年改建為山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院，2013年改建為山東農(nóng)業(yè)工程學院。 68年的辦學積淀，鑄就了學校艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和奮發(fā)向上的進取精神，形成了“厚德、自強、求是、篤行”的校訓，“勤勉、實干、精業(yè)、勵新”的校風和“以學生為中心、以育人為根本、以服務(wù)求發(fā)展、以強內(nèi)涵”的辦學理念。學校堅持黨的全面領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，嚴格按照應(yīng)用型高校發(fā)展的總體要求，更新教育觀念、深化綜合改革、聚焦本科教學，開展應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的實踐與探索，致力于培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力較強，適應(yīng)能力良好，具有家國情懷和創(chuàng)新精神，德智體美勞全面發(fā)展的知農(nóng)愛農(nóng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學校辦學水、綜合實力明顯提升，初步形成了“農(nóng)工融合”的辦學，被評為山東省高等學校德育工作優(yōu)秀高校、山東省科技興農(nóng)先進集體等。 辦學條件：學�，F(xiàn)有濟南、齊河、淄博三個校區(qū)，占地面積3682.17畝，校舍建筑總面積71.80萬方米，其中教學行政用房面積36.01萬方米。教學、科研儀器設(shè)備總值11245.18萬元。圖書館紙質(zhì)圖書110.17萬冊。建有84個實驗室，其中包括10個校企共建實驗室，有500畝生態(tài)園等校內(nèi)實實訓基地18個，擁有智能化設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)及應(yīng)用、農(nóng)產(chǎn)品采后品控與綜合利用兩個山東省高校重點實驗室，合作共建1個院士工作站、4個省級工程技術(shù)中心和工程實驗室、1個省級協(xié)同創(chuàng)新中心。有校外實踐教學基地108個、社會實踐基地36個。 師資隊伍：現(xiàn)有教職工884人，其中專任教師581人，教授52人、副教授152人，博士63人、碩士459人�，F(xiàn)有山東省有突出貢獻的中青年專家1人、齊魯鄉(xiāng)村之星1人，省級教學團隊3個，山東省工人先鋒號（團隊）1個、山東省學習型先進班組1個，榮獲山東省高校十大師德標兵、山東省教學名師、山東省優(yōu)秀教師、富民興魯勞動獎?wù)�、山東省三八紅旗手、省優(yōu)秀科技工作者、省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等省級榮譽稱號的教師16人次。 人才培養(yǎng)：現(xiàn)有15個二級學院（部），設(shè)有28個本科專業(yè)，涵蓋農(nóng)學、工學、經(jīng)濟學、管理學等學科門類，現(xiàn)有全日制普通本�？圃谛Ｉ�12069人。學校積極探索推進新農(nóng)科、新工科建設(shè)，實施“三名工程”，取得一定建設(shè)與改革成效�，F(xiàn)有省級高水應(yīng)用型立項建設(shè)專業(yè)群1個、省級一流專業(yè)4個，省級教改試點及專業(yè)9個、省級應(yīng)用型人才培養(yǎng)發(fā)展支持計劃專業(yè)1個；國家級一流課程2門、省級一流課程15門；國家級新農(nóng)科研究與改革實踐項目2個、教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目110個；獲省級教學成果一等獎2項，二、三等獎9項。 科學研究：加強理論研究和應(yīng)用研究，三年承擔國家級課題4項、省部級課題81項、廳級課題124項，承接橫向課題33項；獲國家科技進步二等獎1項、省部級科技獎勵5項、廳級獎勵24項；擁有國家專利授權(quán)155項，制定地方標準36項，獲得軟件著作權(quán)74項；出版著作教材41部，核心期刊以上發(fā)表論文115篇，其中SCI、EI、CSSCI、CPCI收錄78篇。 開放辦學：學校加強校地、校企、校院合作，整合社會資源，先后與山東省國土測繪院、山東省林木種質(zhì)資源中心、華為、360集團、山東和康源等一批科研院所和行業(yè)龍頭企業(yè)合作，共建協(xié)同育人臺和實實訓基地。與鼎利集團聯(lián)合成立智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學院。其與濟南市、淄博市、德州市開展校地合作，拓展辦學空間、強化內(nèi)涵建設(shè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。加強國際交流與合作，開展中澳合作辦學，與韓國、英國、美國等10個國家和港澳臺地區(qū)的25所高校建立友好合作關(guān)系。 回首歷史，學校由農(nóng)而立，因農(nóng)而興，依農(nóng)而盛，雖幾經(jīng)更名，但始終心系“三農(nóng)”，農(nóng)業(yè)教育初心未改。扎根齊魯大地、根植農(nóng)業(yè)教育、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是山東農(nóng)業(yè)工程學院的歷史使命和價值追求。目前，學校本科教學腳踏實地，教學改革穩(wěn)步推進，正向鮮明的高水應(yīng)用型本科院校的奮斗目標邁進。 （數(shù)據(jù)截至2021年8月）