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婁底職業(yè)技術學院高考錄取分數(shù)線是多少

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2024年高考多少分能上婁底職業(yè)技術學院？婁底職業(yè)技術學院是什么樣的大學？本文將奉上婁底職業(yè)技術學院2023年投檔分數(shù)線位次排名，供考生參考閱讀。

婁底職業(yè)技術學院高考錄取分數(shù)線是多少

一、2023年婁底職業(yè)技術學院各專業(yè)錄取分數(shù)線（在本省）

2023年婁底職業(yè)技術學院在湖南各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下：

省份批次科類最低專業(yè)（組）招生類型最低分最低位次
湖南�？婆�物理類（102）普通類356222333
湖南專科批歷史類（101）普通類331118977

二、婁底職業(yè)技術學院2023年錄取分數(shù)線（在各省）

以下是婁底職業(yè)技術學院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份批次科類招生類型最低分最低位次
貴州專科批文科普通類41976958
貴州�？婆�理科普通類324174949
廣西�？婆�文科普通類37887404
廣西�？婆�理科普通類316177408
四川�？婆�文科普通類364153563
四川�？婆�理科普通類312272425
安徽�？婆�理科普通類322262055
青海�？婆�文科普通類28914420
青海�？婆�理科普通類26226923

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份批次最低專業(yè)（組）招生類型最低分最低位次
海南�？婆�（01）普通類46145024

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份批次科類最低專業(yè)（組）招生類型最低分最低位次
廣東專科批物理類（502）普通類405283735
廣東�？婆�歷史類（501）普通類383152344
湖南�？婆�物理類（102）普通類356222333
湖南專科批歷史類（101）普通類331118977
湖北�？婆�物理類（02）普通類327185630
湖北專科批歷史類（01）普通類303109541

三、婁底職業(yè)技術學院是什么檔次

婁底職業(yè)技術學院婁底職業(yè)技術學院院校基本屬性
創(chuàng)建時間2001年
院校性質(zhì)公辦
院校類型綜合
率屬于省政府
是否是211否
是否是985否
是否是雙一流否
本科/�？�專科
省/市湖南 婁底市
碩士點
博士點
院校地址http://www.ldzy.com/
招生電話0738-8360973
招生網(wǎng)址http://ldzy.good-edu.cn/
數(shù)據(jù)來源于大風車網(wǎng),查詢請登錄：www.cReDITsaiLING.coM

四、婁底職業(yè)技術學院的師資力量

現(xiàn)有在職教職工1094人，其中專任教師629人。教授及正高級51人，副教授及副高級331人，博士、碩士研究生340人，聘請行業(yè)、企事業(yè)單位696名技術、管理骨干和能工巧匠擔任兼職教師。專任教師中有省級教學名師（課程思政）21人、省級專業(yè)帶頭人5人、省級雙帶頭人標兵1人，省級技術能手4人、省級五一勞動獎章（優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨）獲得者4人。有省級專業(yè)教學團隊6個，省級教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1個。近五年來教師立項省廳級以上教科研項目220余項，發(fā)表論文1400余篇，出版專著40余本，獲得省級以上職業(yè)教育教學成果和科技創(chuàng)新成果獎勵20余項。 專業(yè)門類齊全。設有12個二級學院，構建形成了機電一體化技術、農(nóng)村新型經(jīng)濟組織管理、醫(yī)藥衛(wèi)生、計算機網(wǎng)絡技術、建筑工程技術等9個專業(yè)群。開設機電一體化技術、農(nóng)村新型經(jīng)濟組織管理、護理、中醫(yī)學等44個專業(yè)，其中國家骨干專業(yè)1個，中央財政支持提升服務產(chǎn)業(yè)能力專業(yè)2個，省級楚怡高水平專業(yè)群3個，省級精品專業(yè)3個，省級一流特色專業(yè)群2個，省級IT改革專業(yè)2個，省級專業(yè)教學資源庫3個，精品在線開放課程17門，課程思政示范性課程2門，優(yōu)秀教材5部。專業(yè)緊貼市場需要，突出職業(yè)特色，2019年、2020年入選湖南高職院校“教學資源20強”。 培養(yǎng)模式先進。學院致力于“校企融合、工學結合”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，堅持“教、學、做合一”，在全國首創(chuàng)“定向招生、定向培養(yǎng)、定向上崗”的鄉(xiāng)村振興帶頭人培養(yǎng)模式。建立了“課證相融、訓賽相通、教學相長”的實踐教學機制，“教室、車間合一”、“小學期分段育人、真實崗循環(huán)進階”現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式，被評為湖南省職業(yè)教育省級教學成果一等獎、湖南省現(xiàn)代學徒制優(yōu)秀案例。

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