2025年江蘇考多少分能上鄭州商學(xué)院 附-錄取分數(shù)線

2024-06-13 09:48:57 大風(fēng)車考試網(wǎng)
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根據(jù)最新江蘇招生考試院公布的數(shù)據(jù),鄭州商學(xué)院在江蘇招生錄取數(shù)據(jù)顯示,江蘇考生上鄭州商學(xué)院的分數(shù)在299至299分,位次為148801至45095位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測2023年江蘇高考考生需要考在299至299區(qū)間才能上鄭州商學(xué)院。

一、江蘇考多少分能上鄭州商學(xué)院

1、2022年江蘇考生上鄭州商學(xué)院:歷史(歷史+不限)最低分需要477分,錄取最低位次為52363名;

2、2021年江蘇考生上鄭州商學(xué)院:歷史(歷史+不限)最低分需要480分,錄取最低位次為53160名;

3、2022年江蘇考生上鄭州商學(xué)院:物理(物理+不限)最低分需要453分,錄取最低位次為148801名;

4、2021年江蘇考生上鄭州商學(xué)院:物理(物理+不限)最低分需要446分,錄取最低位次為135147名;

5、2020年江蘇考生上鄭州商學(xué)院:理科最低分需要320分,錄取最低位次為139846名;

6、2020年江蘇考生上鄭州商學(xué)院:文科最低分需要299分,錄取最低位次為45095名;

2025年江蘇考多少分能上鄭州商學(xué)院 附-錄取分數(shù)線

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二、鄭州商學(xué)院在江蘇的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年鄭州商學(xué)院在江蘇的錄取分數(shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 江蘇 歷史 歷史+不限 本科 477 52363 省教育廳
2022 江蘇 物理 物理+不限 本科 453 148801 省教育廳

2、2021年鄭州商學(xué)院在江蘇的錄取分數(shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 江蘇 歷史 歷史+不限 本科 480 53160 省教育廳
2021 江蘇 物理 物理+不限 本科 446 135147 省教育廳

3、2020年鄭州商學(xué)院在江蘇的錄取分數(shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 江蘇 理科 - 本二 320 139846 省教育廳
2020 江蘇 文科 - 本二 299 45095 省教育廳

本科第一批:為教育部直屬高校、“211工程”院校、部省共建的原部委所屬重點高校、經(jīng)批準(zhǔn)參加本批錄取的高校(專業(yè))。

行志愿填報有什么注意的

1、摸清行志愿:退檔有風(fēng)險,填報需謹慎

許多家長和學(xué)生認為行志愿沒有風(fēng)險,事實上,行志愿填報最主要的風(fēng)險應(yīng)屬投檔而被退檔的風(fēng)險。雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%,但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。

退檔的考生,即便是A志愿退檔,也將直接進入征求志愿,這是行志愿填報最大的風(fēng)險。

規(guī)避行志愿退檔風(fēng)險,應(yīng)避免填報專業(yè)志愿太高,盡量填寫服從調(diào)劑,否則容易退檔,還有一些不滿足學(xué)校的特殊規(guī)定,例如視力等身體條件沒達到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),單科分數(shù)沒達到院校要求。

2、認真閱讀大學(xué)招生簡章:一定要認真研讀,它會告訴你每個專業(yè)的真諦

考生在看專業(yè)的時候,一定要認真研讀招生簡章,詳細了解該校某一專業(yè)的內(nèi)涵。實際上,不同專業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異非常大。有些專業(yè)名稱相同,但仍存在一定差異。

3、冷靜選擇熱門專業(yè):關(guān)注是必要的但請把目光放的更寬些

考生在選擇專業(yè)時,還有一個誤區(qū)是:盲目擁擠熱門專業(yè)。實際上專業(yè)沒有好壞之分,只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè),對考生長遠發(fā)展非常不利。

熱門專業(yè)分數(shù)高,競爭激烈,如果成績不太突出,很難擠進熱門專業(yè)。即使僥幸被院校錄取,由于熱門專業(yè)里人才濟濟,自己實力不是很強,在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢,搶得先機。

正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”的同時不忽視“冷門專業(yè)”,“冷熱”結(jié)合對考生更為有利。

三、鄭州商學(xué)院最新介紹

鄭州商學(xué)院是由鞏義籍臺灣著名教育家王廣亞博士為回饋桑梓、貢獻家鄉(xiāng)教育事業(yè),于2004年高起點、高標(biāo)準(zhǔn)捐資創(chuàng)建的一所全日制普通本科高校。學(xué)校前身是與河南財經(jīng)政法大學(xué)合作建設(shè)的獨立學(xué)院——河南財經(jīng)政法大學(xué)成功學(xué)院;2012年3月,轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的普通本科高�!嵵莩晒ω斀�(jīng)學(xué)院;2018年11月,更名為鄭州商學(xué)院。2021年1月,學(xué)校順利通過了本科教學(xué)工作合格評估,標(biāo)志著學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水跨越到新的階段。 建校以來,學(xué)校堅持辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,牢固樹立立德樹人根本任務(wù),遵循高等教育規(guī)律,以“勤儉、樸實、自力、更生”為校訓(xùn),秉承“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”的辦學(xué)理念,弘揚“愛國愛校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔”的辦學(xué)精神,堅持“要有好的師資、要有好的設(shè)備、要有好的管理、要有好的制度、要有好的福利”的“五好”辦學(xué)原則。董事長王育華女士完全繼承創(chuàng)辦人的辦學(xué)理念,秉承創(chuàng)辦人辦學(xué)初心,堅定不移地選擇非營利性辦學(xué)模式,提出了“目標(biāo)與行動”“團隊與責(zé)任”“態(tài)度與細節(jié)”的辦學(xué)要求,為學(xué)校發(fā)展樹立了目標(biāo)、指明了方向。年來,學(xué)校在深入學(xué)習(xí)黨的教育方針政策、認真分析國家和河南省經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上,回顧總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗,提出了“以黨建為引領(lǐng)、以學(xué)生為中心、以教師為主體、以服務(wù)為導(dǎo)向、以制度為保障、以高質(zhì)量就業(yè)為目標(biāo)”的發(fā)展思路,堅持走內(nèi)涵發(fā)展、發(fā)展之路,力爭早日將學(xué)校建成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名、商科鮮明的應(yīng)用型本科高校。 加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅持以,全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo),以加強黨建為學(xué)校發(fā)展立“根”,以強化思政工作為學(xué)校發(fā)展鑄“魂”,把牢辦學(xué)方向,筑牢育人體系,厚植家國情懷。校黨委強化黨建責(zé)任,完善各級黨組織設(shè)置,實現(xiàn)了黨的基層組織全覆蓋;選優(yōu)配強分黨委書記、黨總支書記、黨支部書記、組織員等各級黨務(wù)干部;緊密結(jié)合學(xué)校實際,充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用、基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。 堅持立德樹人根本任務(wù)。把立德樹人融入道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié),積極開展愛國教育、禮儀教育、勞動教育等“三大教育”,大力實施書香校園閱讀經(jīng)典工程、身體素養(yǎng)提升工程等“兩大工程”,致力于培養(yǎng)“有追求、懂禮儀、愛勞動、勤讀書、強體魄”的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 優(yōu)化辦學(xué)條件。校園占地面積2300余畝,建有中西合璧、高標(biāo)準(zhǔn)的會計大樓、外語大樓、資訊大樓、藝術(shù)大樓、建工大樓、實驗大樓、行政大樓、圖書館、體育館、學(xué)生宿舍、學(xué)生餐廳、學(xué)生事務(wù)中心、綜合服務(wù)中心、大會堂、咖啡廳、健身中心等。建有多功能電子閱覽室、E化區(qū)和校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)校建有與教學(xué)相適應(yīng)的三維動態(tài)捕捉實驗室、同聲傳譯實驗室、3D旅游仿真實驗室等校內(nèi)實驗實訓(xùn)室和實場所173個。年來,學(xué)校先后建立了經(jīng)濟管理實驗中心、商務(wù)外語實驗中心、商業(yè)藝術(shù)實驗中心、教育與新媒體實驗中心、信息與機電工程實驗中心、建筑工程實驗中心等六個實驗中心,與企事業(yè)單位和行業(yè)共建校外實實訓(xùn)基地249個。 注重師資隊伍建設(shè)。教師隊伍由眾多教授、博士等高級人才組成,實力雄厚。充分利用社會資源,建設(shè)了“校外師資庫”和“雙師雙能型”教師隊伍,聘請了多位國家有突出貢獻專家、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、省管優(yōu)秀專家、省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、國內(nèi)外知名學(xué)者和大型企業(yè)負責(zé)人擔(dān)任學(xué)�?妥淌�、特聘教授和專業(yè)建設(shè)顧問等。堅持“破五唯”原則,有針對性地實行“一人一策、一事一議”,擴大選人用人視野,提高人才引進質(zhì)量。學(xué)�,F(xiàn)有專任教師中,高級職稱教師占37.5%,具有碩士、博士學(xué)位的教師占89.9%,雙師型教師占30.7%。其中,省級優(yōu)秀教師41人、省級文明教師35人、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人28人、省級青年骨干教師37人。 培育人才培養(yǎng)。立足建設(shè)“商科鮮明的應(yīng)用型民辦本科高�!钡霓k學(xué)定位,明確了培養(yǎng)“具有扎實商科專業(yè)背景、現(xiàn)代職業(yè)應(yīng)用能力、國際化視野的建設(shè)者和接班人”的人才培養(yǎng)目標(biāo),重點培育“商科、應(yīng)用型、國際化”人才培養(yǎng)。 深化教育教學(xué)改革。貫徹落實全國本科教育工作會議精神和《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》要求,堅持質(zhì)量導(dǎo)向,緊緊圍繞人才培養(yǎng),創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑,動態(tài)修訂人才培養(yǎng)方案,探索實施分層分類教學(xué)改革、應(yīng)然課程體系建設(shè)、大學(xué)英語體育改革、畢業(yè)生實實訓(xùn)、高質(zhì)量就業(yè)等一系列教學(xué)改革,努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。其中,分層分類教學(xué)改革是堅持“以學(xué)生為中心”,注重因材施教、個性發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的成長成才需求,于大三年級開設(shè)考研班和就業(yè)班,整合師資、分類培養(yǎng),考研班增加英語、政治、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程,提高學(xué)生專業(yè)知識水;就業(yè)班適量增加專業(yè)認知和實踐課程,增強動手能力和首崗適應(yīng)能力。 加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)。搶抓鄭州加快建設(shè)國家中心城市和國際商都的發(fā)展機遇,根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)商科人才的迫切需求,有計劃、有步驟地優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),逐漸形成了以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為主,文學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局�,F(xiàn)有工商管理學(xué)院、會計學(xué)院、金融與貿(mào)易學(xué)院、外國語學(xué)院、信息與機電工程學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、建筑工程學(xué)院、通識教育中心、馬克思主義學(xué)院、體育部等11個教學(xué)單位,67個本專科專業(yè)。其中,工商管理學(xué)科為省級重點學(xué)科,商務(wù)英語、工商管理等2個專業(yè)為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點,工商管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、計算機科學(xué)與技術(shù)、動畫、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、漢語言文學(xué)、商務(wù)英語、環(huán)境設(shè)計、審計學(xué)、英語等11個專業(yè)為省級品牌專業(yè)建設(shè)點,計算機科學(xué)與技術(shù)、財務(wù)管理、會計學(xué)等3個專業(yè)為省級綜合改革試點專業(yè),工商管理專業(yè)為省級專業(yè)建設(shè)點,工商管理、會計學(xué)、工程管理等3個專業(yè)為省級專業(yè)建設(shè)資助項目,國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等3個專業(yè)為雙學(xué)士學(xué)位項目。學(xué)�!癊RP綜合實驗教學(xué)示范中心”為河南省高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心。此外,全力開展一流專業(yè)、一流課程等教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè),立足學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)定位和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,按照“商科+”學(xué)科專業(yè)建設(shè)的原則,集中力量和資源建設(shè)工商管理、會計學(xué)、金融貿(mào)易等優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)集群,強化與校地校企在人才培養(yǎng)方案共制、專業(yè)課程共建、師資培養(yǎng)共訓(xùn)等方面的深度合作,實現(xiàn)互利共贏、共同發(fā)展。 重視科學(xué)研究。確立了“三服務(wù)”科研工作方針(服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)地方),制訂了“企業(yè)(政府)出題、學(xué)校支持、院部作答、市場檢驗”的工作機制。圍繞服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和文化傳承,成立了杜甫研究所、宋陵文化研究所、鞏義窯陶瓷研究院、智能商業(yè)研究院、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究中心、旅游發(fā)展研究中心、黃河流域商文化研究中心、豫商文化研究中心、竹林精神研究中心、孝義文化研究中心、智能財務(wù)研究中心、民辦高校思政課改革創(chuàng)新研究中心、國際化人才培養(yǎng)與能力測評研究中心、工程技術(shù)研究中心等“兩所兩院十中心”科研臺。三年,學(xué)校教師獲批廳級以上項目立項1020項,廳級以上獲獎成果758項,發(fā)表核心論文354篇,橫向科研項目106項。我校申報的《新中國70年(1949—2019)我國高校勞動教育嬗變、特點及實施策略構(gòu)建研究》課題獲準(zhǔn)全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題立項,學(xué)�?蒲泄ぷ骶C合實力居全省民辦高校前列。 強化學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,設(shè)立“三位一體”的雙創(chuàng)組織機構(gòu),建設(shè)“三師合一”的雙創(chuàng)師資隊伍,構(gòu)建“三課合一”的雙創(chuàng)課程體系,打造“三賽合一”的雙創(chuàng)賽培體系,完善“三體合一”的雙創(chuàng)實踐臺。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2017年,學(xué)校眾創(chuàng)空間被評為河南省眾創(chuàng)空間、河南省高校眾創(chuàng)空間。學(xué)校先后獲得河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校、河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位等榮譽。 促進學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,把學(xué)生“能就業(yè)、好就業(yè)、就好業(yè)、能創(chuàng)業(yè)”作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的梯次發(fā)展追求,把實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)作為學(xué)校錨定的長期發(fā)展目標(biāo),全校上下多方聯(lián)動,致力于把就業(yè)工作打造成民生工程、良心工程、品牌工程,真正對學(xué)生負責(zé),對家長負責(zé),對經(jīng)濟社會發(fā)展負責(zé)。堅持協(xié)同育人,教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)務(wù)系統(tǒng)、后勤系統(tǒng)、教輔系統(tǒng)等部門在學(xué)生專業(yè)知識、綜合素質(zhì)、服務(wù)保障、就業(yè)技能等方面多方聯(lián)動、協(xié)同發(fā)力,全面提升學(xué)生綜合就業(yè)能力,促進學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。 深化境外交流與合作。與美國、英國、韓國、馬來西亞、西班牙等國家的8所高校建立了合作關(guān)系,積極開展中外

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