2025年江西考多少分能上山東水利職業(yè)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

2024-06-08 17:40:21 大風(fēng)車考試網(wǎng)
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根據(jù)最新江西招生考試院公布的數(shù)據(jù),山東水利職業(yè)學(xué)院在江西招生錄取數(shù)據(jù)顯示,江西考生上山東水利職業(yè)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在160至160分,位次為243824至195638位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測2023年江西高考考生需要考在160至160區(qū)間才能上山東水利職業(yè)學(xué)院。

一、江西考多少分能上山東水利職業(yè)學(xué)院

1、2022年江西考生上山東水利職業(yè)學(xué)院:理科最低分需要219分,錄取最低位次為243824名;

2、2022年江西考生上山東水利職業(yè)學(xué)院:文科最低分需要160分,錄取最低位次為195638名;

2025年江西考多少分能上山東水利職業(yè)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

婵犵數濮烽弫鍛婃叏閻戣棄鏋侀柛娑橈攻閸欏繘鏌i幋锝嗩棄闁哄绶氶弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤椤兘寮婚敐澶婄疀妞ゆ巻鍋撻柡鍌楀亾缂傚倸鍊搁崐鍦枈瀹ュ洦宕叉繛鎴欏灩楠炪垺淇婇婊呭笡闁稿骸閰e鐑樻姜閹殿噮妲柣搴㈢煯閸楀啿顕g拠娴嬫闁靛繒濮村畵鍡涙⒑闂堟胆褰掑磿鏉堚晝涓嶅┑鐘崇閳锋垿鏌涘☉妯风湅婵炲牊娲滈埀顒€鍘滈崑鎾绘煙闂傚顦﹂柦鍐枛閺屽秹鍩℃担鍛婃缂備礁澧庨崑銈夊箖濡ゅ懏鏅查幖瀛樼箘閸戠懓顪冮妶鍡樼叆闁硅櫕锚椤繐煤椤忓拋妫冮梺瀹犳〃閼宠泛危閿濆鈷戦柛娑橆焵閹达箑绠栭柛灞炬皑閺嗭箓鏌熸潏鍓х暠缂佺姾宕电槐鎾存媴閼测剝鍨甸埢宥呪堪閸啿鎷虹紓浣割儐鐎笛冿耿閹殿喚纾奸悗锝庡亜濞搭噣鏌熼鐐毈鐎殿喕绮欓、鏇㈠Χ閸ラ闂繝鐢靛仩閹活亞寰婇懞銉х彾濠电姴娲ょ壕鍧楁煙閹殿喖顣奸柣鎾存礋閺屾洘绻涢崹顔煎闂佺ǹ顑冮崕鎶藉焵椤掍緡鍟忛柛鐘崇墵閳ワ箓鏌ㄧ€b晝绠氶梺鍏兼倐濞佳呮閻愮儤鍊甸柨婵嗛娴滄粓鏌涢弮鈧敮妤佺┍婵犲洦鍊锋い蹇撳閸嬫捇寮介鐐殿槷闂佺鎻粻鎴﹀垂閸屾粎纾藉ù锝堢柈缂傛碍銇勯埡鍌滃弨闁哄瞼鍠庨埢鎾诲垂椤旂晫浜剧紓浣哄亾瀹曟ê螞閸曨垱绠掗梻浣瑰缁诲倿鎮у⿰鍫濆惞闁告劏鏅濈粻楣冩煕椤愩倕鏋戞い銉ョ墦閺岋紕浠﹂崜褉濮囩紓浣虹帛缁诲牆鐣烽幒鎴旀婵☆垵顫夊Ο濠傗攽鎺抽崐妤佹叏閻戣棄纾绘繛鎴烆焸濞戞ǚ鏀介柛鈩冪懄濞堟儳鈹戦濮愪粶闁稿鎸婚妵鍕閿涘嫭鍣伴梺纭呮珪閻楃娀宕洪埄鍐瘈闁告劕鍞查崘锝嗘杸闂佹寧绋戠€氼剚绂嶆總鍛婄厱濠电姴鍟版晶鐢碘偓瑙勬礃缁诲倽鐏冩繛杈剧悼閹虫挸顕i崸妤佲拺闁告稑锕ゆ慨灞俱亜閵夈儲顥¢柕鍥ㄥ姍楠炴帡骞橀弬銉ヤ壕濠电姵纰嶉悡鐘绘煙椤撶喎绗掗柛鏂诲€濋弻娑樜熼崷顓犵厯闂佸搫鐬奸崰鏍х暦濡ゅ懏鍤冮柍鍝勫€归鍐⒒娴h鍋犻柛鏂跨灱缁辩偞绻濋崒婊勬婵炴潙鍚嬪ḿ娆撳础閹惰姤鐓忛煫鍥ュ劤绾惧潡鏌涘Ο鍏兼毈婵﹥妞藉畷銊︾節閸屾粈鎴烽梻浣呵归敃銉╂偋濠婂牆鐒垫い鎺嶈兌閸熸煡鏌熼崙銈嗗
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二、山東水利職業(yè)學(xué)院在江西的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年山東水利職業(yè)學(xué)院在江西的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 江西 理科 專科 219 243824 省政府
2022 江西 文科 �?� 160 195638 省政府

高考志愿什么是計(jì)劃數(shù)

高考報(bào)考時的專業(yè)計(jì)劃數(shù)就是各個學(xué)校專業(yè)計(jì)劃招收的人數(shù),因?yàn)槊總€學(xué)校都會有很多專業(yè),每個專業(yè)學(xué)校都會根據(jù)情況而計(jì)劃招收多少個人。

在高考填報(bào)志愿中,計(jì)劃數(shù)指各個大學(xué)在還不知道多少人填報(bào)自己學(xué)校(每個專業(yè)還會有具體的招生計(jì)劃數(shù))為志愿之前,計(jì)劃招收的人數(shù),可能志愿出來報(bào)的人少,就少收一些,報(bào)的人多,就多收一些。

計(jì)劃數(shù)通常是根據(jù)往年招生人數(shù)確定的。在實(shí)際錄取工作中,各個大學(xué)對報(bào)考人數(shù)較多的省份,還會適當(dāng)增加部分招生計(jì)劃人數(shù)。

在實(shí)際錄取工作中,會出現(xiàn)一些院�;�?qū)I(yè)不能滿足招生計(jì)劃里規(guī)定的人數(shù),還有一些線上考生因填報(bào)志愿不合理而未被錄取的情況。對此,在各批次錄取結(jié)束時,如高等學(xué)校計(jì)劃未完成,高校一般會采取補(bǔ)錄。

高考剛過二本線應(yīng)該怎么報(bào)考大學(xué)

剛過二本線的考生在報(bào)考志愿的時候,我們也可以考慮自己想上二本還是三本,其實(shí)在小編來看,如果不能夠保證二本學(xué)校被錄取的情況下,大家可以選擇一個比較好的三本大學(xué),畢竟這也是一個能夠保證自己能夠上大學(xué)的機(jī)會,一些三本大學(xué)實(shí)際上和二本大學(xué)相差不大的,雖然二本大學(xué)在就業(yè)上的等方面會比三本大學(xué)更加吃香一些,但是如果你的成績在選擇二本大學(xué)上是比較困難的話,選擇三本也不免是一個比較好的出路。

對于這類高考剛過二本線的學(xué)生,我們要是想要上二本院校的話,那么我們只能考慮一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的二本大學(xué)中的冷門專業(yè),這樣自己能夠被錄取的幾率也是能夠提升的,如果你不喜歡報(bào)考的專業(yè)也是沒關(guān)系的,我們可以在被錄取之后在大學(xué)期間進(jìn)行轉(zhuǎn)專業(yè),所以大家只要能夠保證被錄取,其它的專業(yè)方面在學(xué)校還是能夠調(diào)劑的。

三、山東水利職業(yè)學(xué)院最新介紹

山東水利職業(yè)學(xué)院是一所省屬公辦全日制普通高校,是以水利為,以工科為優(yōu)勢的高職院校,具有60多年職業(yè)教育辦學(xué)歷史。學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本、以水為魂”的辦學(xué)理念,秉承“上善若水、海納百川”的校訓(xùn),遵循“水利、工科優(yōu)勢、凝練品牌、強(qiáng)化服務(wù)”的辦學(xué)思路,確定“立足水利、面向社會、服務(wù)一線”的辦學(xué)定位,是全國優(yōu)質(zhì)水利高等職業(yè)院校建設(shè)單位、全國首批水利高等職業(yè)教育示范院校、山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)單位、山東省首批技能型人才培養(yǎng)名校、全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、山東省高校就業(yè)工作優(yōu)秀院校和山東省德育工作優(yōu)秀高校。學(xué)校榮獲“全國水利行業(yè)技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”“全國職業(yè)院校魅力校園”“全國水利職工教育先進(jìn)集體”“山東省高校體育優(yōu)秀單位”“山東省校企合作一體化辦學(xué)示范院�!薄吧綎|省教育信息化示范單位”“山東省節(jié)水型高�!钡葮s譽(yù)稱號。 硬件設(shè)施齊全先進(jìn) 學(xué)�?傉嫉孛娣e1595畝,校舍總建筑面積64.4萬方米,教學(xué)儀器設(shè)備總值1.6億元,圖書館藏書106萬冊。學(xué)校建有水工實(shí)訓(xùn)場、工程施工實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械加工中心、物流倉儲與配送中心等117個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場館和13個融學(xué)生實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定為一體的“校中廠”,與企業(yè)合作建設(shè)了300余個功能完備的校外實(shí)訓(xùn)基地。其中,建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目,水工實(shí)訓(xùn)場為全國水利類重點(diǎn)專業(yè)實(shí)實(shí)訓(xùn)基地,無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、電子商務(wù)綜合運(yùn)營實(shí)訓(xùn)基地、節(jié)水灌溉基地是教育部認(rèn)定的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,水利技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、水工機(jī)械裝備制造技術(shù)創(chuàng)新中心是教育部認(rèn)定的協(xié)同創(chuàng)新中心。 師資隊(duì)伍德技雙馨 學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè),積極與行業(yè)企業(yè)開展緊密合作,引進(jìn)和培養(yǎng)了一批在國內(nèi)具有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師,建成了由企業(yè)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠等組成的高水人才專家資源庫,形成了結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、師德高尚、富于創(chuàng)新、充滿活力的“雙師型”師資隊(duì)伍,其中正高職稱59人,副高職稱189人。全國優(yōu)秀教師1人,山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人,山東省富民興魯勞動獎?wù)?人,山東省優(yōu)秀教師2人,山東省高等職業(yè)院校教學(xué)名師4人,全國水利職教名師6人,全國水利職教教學(xué)新星6人,全國水利職業(yè)院校優(yōu)秀德育工作者9人,山東高校輔導(dǎo)員年度人物1人,山東省農(nóng)林水系統(tǒng)“齊魯工匠”1人,山東省農(nóng)林水系統(tǒng)“五一勞動獎?wù)隆?人。高等學(xué)校省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個。學(xué)校俄羅斯外教巴什娜教授因工作成績突出,榮獲首屆“日照友誼獎”,并被授予日照市“榮譽(yù)市民”。 專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢突出 突出水利,建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)。學(xué)校按照“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的建設(shè)思路,充分發(fā)揮學(xué)校理事會的主導(dǎo)作用,在專業(yè)建設(shè)委員會指導(dǎo)下,根據(jù)國家及山東省發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),主動適應(yīng)水利行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求,與行業(yè)企業(yè)合作共同打造水利工程與管理、現(xiàn)代交通工程技術(shù)、建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化施工與管理、智能裝備制造、信息技術(shù)等8個專業(yè)群,專業(yè)體系更加完善,專業(yè)內(nèi)涵質(zhì)量明顯提升,基本實(shí)現(xiàn)高職水利類專業(yè)的全覆蓋,打造了以水利工程與管理專業(yè)等為代表的一批在山東省乃至全國同類院校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)品牌專業(yè),形成了“水利、工科優(yōu)勢”專業(yè)群,為現(xiàn)代水利事業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才支撐。山東省省級專業(yè)8個,山東省名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)10個,全國優(yōu)質(zhì)水利專業(yè)3個,全國水利類骨干專業(yè)1個,全國水利類專業(yè)1個,全國水利示范專業(yè)2個,全國水利示范院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)6個。水利水電建筑工程、道路橋梁工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、水利工程、水利水電工程管理5個專業(yè)是教育部認(rèn)定的骨干專業(yè)。 人才培養(yǎng)成效斐然 作為山東省唯一一所水利類高等職業(yè)院校,在服務(wù)國家“一帶一路”倡議、推進(jìn)山東現(xiàn)代水利示范省建設(shè)中,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)現(xiàn)代水利高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要責(zé)任和使命。學(xué)校以水利行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求為依據(jù),明晰人才培養(yǎng)目標(biāo),堅(jiān)持產(chǎn)教融合,校企合作,因材施教,發(fā)展,迄今已面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線輸送了10萬余名高素質(zhì)技術(shù)技能人才,成為山東水利事業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的“蓄水池”,為水利事業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力支持。 學(xué)校面向山東、天津、河北、江蘇、安徽、遼寧等21個省市自治區(qū)招生。三年,學(xué)生第一志愿上線率超過100%,畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率達(dá)到86%以上,獲取職業(yè)技能資格證書比例達(dá)100%,總體就業(yè)率均在97%以上,畢業(yè)生赴中國水利水電第十三工程局有限公司、水發(fā)集團(tuán)有限公司、上海水工建設(shè)工程有限公司、海爾集團(tuán)、山東港口集團(tuán)日照港股份有限公司等大型企業(yè)就業(yè)比例超過10%,實(shí)現(xiàn)了高起點(diǎn)、高質(zhì)量就業(yè)。2019年,我校51名學(xué)生入選首批“齊魯工匠后備人才”。 學(xué)校堅(jiān)持將校企合作作為人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的關(guān)鍵路徑,先后與中國水利水電第十三工程局有限公司、北控水務(wù)集團(tuán)有限公司、山東港口集團(tuán)日照港股份有限公司、山東五征集團(tuán)有限公司、京東集團(tuán)等知名大中型企業(yè)開展深度合作,構(gòu)建了“專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共訓(xùn)、基地共享、人才共育”的校企合作人才培養(yǎng)體系。以企業(yè)崗位能力、素質(zhì)要求為目標(biāo),將企業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)精神融入課程的全過程,并在實(shí)訓(xùn)、實(shí)中加強(qiáng)企業(yè)所需的能力模塊學(xué)習(xí)。學(xué)校把教學(xué)、生產(chǎn)、服務(wù)、應(yīng)用與職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)了校企合作機(jī)制和人才培養(yǎng)模式的協(xié)同創(chuàng)新,提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量,兩次被山東省教育廳評為山東省校企合作一體化辦學(xué)示范院校。 產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展 構(gòu)建立體化社會服務(wù)體系。學(xué)校堅(jiān)持立足水利行業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,圍繞科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、人員培訓(xùn)、技能鑒定、對口支援、社區(qū)服務(wù),打造了立體化的社會服務(wù)體系,建設(shè)了山東水利技術(shù)傳承創(chuàng)新中心。三年,完成了全國水利行業(yè)專業(yè)培訓(xùn)、山東省水利局長培訓(xùn)、庫區(qū)移民干部培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、河長制湖長制培訓(xùn)等18000人日。開展了37個工種、16200人次的職業(yè)技能鑒定工作。利用水文水資源調(diào)查評價(jià)等7項(xiàng)技術(shù)資質(zhì),先后完成建設(shè)項(xiàng)目水資源論證等60余項(xiàng)技術(shù)服務(wù),與企業(yè)聯(lián)合開展污水處理設(shè)備、水工機(jī)械等10余項(xiàng)新技術(shù)研發(fā),共開展社會服務(wù)100項(xiàng),技術(shù)服務(wù)到款額1300萬元,創(chuàng)造社會經(jīng)濟(jì)效益1.8億元。 形成了濃厚的科研氛圍。學(xué)校始終堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研用一體化戰(zhàn)略,教師繼承發(fā)揚(yáng)了良好的科研傳統(tǒng),取得了豐碩的科研成果。其中,國家重大技術(shù)裝備研制計(jì)劃項(xiàng)目《大型渠道混凝土機(jī)械化襯砌成型技術(shù)與設(shè)備》獲國家科技進(jìn)步二等獎,研究成果在南水北調(diào)工程中得到了廣泛運(yùn)用,發(fā)揮了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。年來,學(xué)校教師先后承擔(dān)以國家重點(diǎn)課題《黃河河口地區(qū)骨干生態(tài)河網(wǎng)構(gòu)建與水生態(tài)修復(fù)技術(shù)研究》為代表的地廳級以上科研項(xiàng)目130余項(xiàng),獲獎100余項(xiàng);在學(xué)術(shù)期刊或會議發(fā)表論文300余篇;獲得專利230余項(xiàng),出版教材180余部。 校園文化鮮明 堅(jiān)持物質(zhì)文化建設(shè),營造育人氛圍。統(tǒng)籌校園文化景觀建設(shè),注重校園建筑文化內(nèi)涵挖掘,建設(shè)了以“水經(jīng)苑”為代表的校園水文化育人基地和水文化研究中心,進(jìn)一步創(chuàng)新了水文化內(nèi)涵,豐富了師生的校園文化生活,營造了濃厚的水文化育人氛圍,促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)理想與職業(yè)精神的養(yǎng)成。 堅(jiān)持培育精神文化,厚植育人基礎(chǔ)。堅(jiān)持用生態(tài)文明建設(shè)理論武裝師生、教育師生,將學(xué)�!耙匀藶楸�、以水為魂”的辦學(xué)理念、“上善若水、海納百川”的校訓(xùn)等核心價(jià)值追求與人水和諧共生的理念相融合,把“團(tuán)結(jié)吃苦、奉獻(xiàn)創(chuàng)新”的校風(fēng)潛移默化于“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng),科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的水利精神的追求中,增強(qiáng)水院人對學(xué)校的文化認(rèn)同感,引領(lǐng)水院人在生態(tài)文明建設(shè)中立大志、做大事。 堅(jiān)持規(guī)范行為文化,打造育人品牌。堅(jiān)持水文化建設(shè)與發(fā)展的頂層設(shè)計(jì),挖掘水文化教育資源,踐行核心價(jià)值觀,建設(shè)以“水文化”為中心的育人體系,以“水文化”為的文化品牌,為國家和地方的水文化建設(shè)提供人才和智力支持。 國際交流廣泛深入 學(xué)校國際交流合作的深度和廣度進(jìn)一步拓展,與俄羅斯國立農(nóng)業(yè)大學(xué)、馬來西亞城市大學(xué)、韓國國際大學(xué)、臺灣昆山科技大學(xué)和朝陽科技大學(xué)等7個國家或地區(qū)的10余所高校建立了穩(wěn)固的友好合作關(guān)系,實(shí)施國際合作項(xiàng)目12項(xiàng)。學(xué)校與俄羅斯國立農(nóng)業(yè)大學(xué)、俄羅斯伊萬諾沃國立化工大學(xué)開展長期深度合作,中俄合作辦學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升,派出的留學(xué)生實(shí)現(xiàn)了本科、碩士及博士全覆蓋,培養(yǎng)了500余名通曉國際標(biāo)準(zhǔn)的國際化人才;與俄羅斯教育部合作建立了覆蓋華東、華北地區(qū)唯一一家俄羅斯國家對外

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