吳曉球副校長出席教育部深化高校教師考核評價(jià)制度改革經(jīng)驗(yàn)交流與研討會并作大會發(fā)言

為推動貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化高校教師考核評價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》，激發(fā)高校教師教書育人、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推進(jìn)高校教師考核評價(jià)制度改革，教育部于12月5日在南京大學(xué)舉辦深化高校教師考核評價(jià)制度改革經(jīng)驗(yàn)交流與研討會。中國人民大學(xué)副校長吳曉球參加會議并作題為《建立彈性有效的考核體系促進(jìn)師資隊(duì)伍的良性發(fā)展》的大會發(fā)言。

吳曉球副校長在發(fā)言中指出，主流的人文社會學(xué)科和精干的理工學(xué)科是人民大學(xué)顯著的學(xué)科特性，人文社會科學(xué)是中國人民大學(xué)引以為傲、最具競爭力的學(xué)科，而師資隊(duì)伍建設(shè)則是保持中國人民大學(xué)學(xué)科競爭優(yōu)勢的根本保證。一支穩(wěn)定的高水平師資隊(duì)伍是人民大學(xué)未來發(fā)展的重要條件。人民大學(xué)通過廣選青年才俊，筑牢師資隊(duì)伍基礎(chǔ)；通過制定相應(yīng)人才計(jì)劃，資源傾斜、優(yōu)化配置，構(gòu)筑人才高地和學(xué)科高原，創(chuàng)造條件讓新一代學(xué)術(shù)大家成長起來。

在師資考評機(jī)制方面，吳曉球副校長強(qiáng)調(diào)，中國人民大學(xué)實(shí)施“硬軟結(jié)合”式考核，不搞GDP式考核和積分式考核。“硬考核”強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作量的硬指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性，“軟考核”則強(qiáng)調(diào)科研質(zhì)量，不重?cái)?shù)量。在人民大學(xué)，師德師風(fēng)是考核合格的前置條件。

吳曉求副校長同時(shí)呼吁，教育主管部門應(yīng)制訂相關(guān)規(guī)則，推動高校人才有序流動，防止高校之間人才的無序競爭。

江蘇省教育廳、北京大學(xué)等單位和高校也分別就相關(guān)議題作了典型發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)交流。教育部副部長李曉紅進(jìn)行了總結(jié)講話。

李曉紅副部長指出，各地各高校就教師考核評價(jià)制度改革積累了不少經(jīng)驗(yàn)，值得總結(jié)和推廣。各地各高校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《指導(dǎo)意見》，積極研究制訂符合地方和學(xué)校實(shí)際的考核評價(jià)實(shí)施細(xì)則，準(zhǔn)確把握改革重點(diǎn)，落實(shí)好各項(xiàng)工作。李曉紅副部長特別強(qiáng)調(diào)，辦好中國的世界一流大學(xué)，必須要有*，必須堅(jiān)持*。在“雙一流”建設(shè)進(jìn)程中，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變理念，做到四個(gè)回歸：回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。

會上，與會代表圍繞高校教師考核評價(jià)存在的問題和工作考慮進(jìn)行了研討交流。教育部教師工作司司長王定華總結(jié)講話并提出了具體工作要求。