年北京中考考試說明解讀：注重能力考察且體現(xiàn)改革過渡

2017年北京中考《考試說明》已經(jīng)定稿，將于近期發(fā)布，其中各科均有調(diào)整。今年中考會繼續(xù)注重對閱讀能力、實驗探究能力等學科核心能力的考查。其中，語文增加了文言文、科幻小說兩類閱讀樣題，大作文仍用“二選一”的模式，物理化學則增加實驗探究題目分值。此外，新《考試說明》還體現(xiàn)了向2018年中考內(nèi)容和形式改革的過渡，變化調(diào)整之處以考試研究和改革實踐為基礎，精簡部分考試內(nèi)容，替換了更能體現(xiàn)學科改革方向的參考樣題。

語文：科幻小說成中考語文閱讀題

據(jù)教育考試院相關負責人介紹，2017年中考《考試說明》中，語文大作文仍為“二選一”，并在閱讀部分，增加文言文、科幻小說兩類閱讀樣題。據(jù)教育考試院相關負責人介紹，2017年中考語文《考試說明》增加基礎運用和閱讀類樣題，替換部分閱讀和寫作樣題。

其中，在基礎運用部分，增加在學習生活情境中考查詞語、古詩理解和運用的樣題；在閱讀部分，增加文言文、科幻小說兩類閱讀樣題，強化遷移運用能力和思維能力的考查。

語文作文因分值較大，其變化也很受學生關注。2017年語文考試說明中作文部分，將根據(jù)題目寫作的部分樣題替換為以讀書實踐、跨學科知識為背景的寫實和想象類作文。

“二選一”式的樣題，與情境寫作的選擇性一致，為不同特點的考生提供更廣闊的展示平臺。

數(shù)學：注重基礎，能力立意

數(shù)學《考試說明》調(diào)整知識要求，梳理能力要求,替換部分參考樣題，體現(xiàn)注重基礎、能力立意，考查基礎內(nèi)容、知識結構和核心能力。

知識要求方面，調(diào)整“反比例函數(shù)”和“抽樣與數(shù)據(jù)分析”的內(nèi)容要求。比如，將反比例函數(shù)A級要求中的“結合圖象與表達式，理解當k>0和k<0時，反比例函數(shù)圖象的變化情況”調(diào)整到B級要求，并將“理解”改為“掌握”。

能力要求方面，梳理運算能力和數(shù)據(jù)分析觀念的描述，將“根據(jù)特定問題，分析運算條件”調(diào)整為“根據(jù)特定問題，觀察、分析運算條件”，將“整理、分析數(shù)據(jù)”調(diào)整為“運用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行收集、整理和分析”。

《考試說明》中，參考樣題主要體現(xiàn)試題的考查目的，包括知識的評價、能力的評價和思想的評價三方面。下表是2017年數(shù)學學科《考試說明》參考樣題調(diào)整題目及相應題目的考查目標。

英語：多數(shù)樣題更換為去年試題

英語《考試說明》主要對參考樣題進行更換和修訂。單項填空、完形填空、書面表達的部分樣題采用2017年中考試題；閱讀理解樣題全部更換為2017年中考試題，包括閱讀選擇、閱讀還原和閱讀回答。

其中，單項填空題突出主干知識，注重夯實基礎。完形填空題重點考查實詞，旨在考查考生在上下文中理解和運用常用詞匯的能力。書面表達題突出選做的考查形式。

物理、化學：增加實驗探究題目分值

據(jù)了解，此次修改后的物理《考試說明》增加實驗探究題目分值，由2017年的48分增加到50分，題型拆分為“實驗選擇題”和“實驗解答題”兩部分�？荚噧�(nèi)容新增“物質(zhì)的結構與物體的尺度”、“家庭電路的頻率”，考試目標均為“了解”。此外還有部分參考樣題有所調(diào)整，選取近年中考試題，倡導科普閱讀和科技實踐活動。

化學《考試說明》適當減少考試內(nèi)容，同時加強實驗和實踐類內(nèi)容的考查，考試內(nèi)容條目精簡到70多條。實驗探究部分，將“化學基本實驗與科學探究”修訂為“科學探究”，并將原來的約22分增加到約26分，使初中化學教學關注實驗探究，引導考生更多地關注用實驗的手段研究物質(zhì)性質(zhì)，提高實踐創(chuàng)新能力和科學探究素養(yǎng)。

2018年中考可選考

市考試院介紹，此次新修訂的中考《考試說明》注重考查基礎知識和基本技能、考查思維過程、思想方法，注重學以致用、用學科知識解決生活問題，注重科學閱讀和人文閱讀，在語言表述上，也貼近教學實際、學生思維方式和心理年齡特點。

同時，該負責人說，新《考試說明》還體現(xiàn)了向2018年中考內(nèi)容和形式改革的過渡，變化調(diào)整之處以考試研究和改革實踐為基礎，精簡部分考試內(nèi)容，替換了更能體現(xiàn)學科改革方向的參考樣題。

根據(jù)市教委公布的中考新方案，2018年中考考試科目為3科必考+3科選考+體育。

考試結束后，自選科目成績由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算成最后分數(shù)，即使不同學生三門選考科目的原始分相同，折算分卻可能出現(xiàn)差別。優(yōu)勢科目對總成績的作用會更加突出，弱勢學科對總成績的影響則會進一步減小。

市教委相關負責人曾表示，這種“個性化”定制方式，凸顯對學生個性和優(yōu)勢的保護，讓所有學生都可用自己的優(yōu)勢參與競爭，讓劣勢打折，從而展現(xiàn)出自己最好的方面。即使是主科較弱的孩子也不用怕，因為可用自己強項選考的科目來彌補差距，選取能獲得最高分的方式。