湖南對省示范推行網(wǎng)絡隨訪督導實地督導 實現(xiàn)全過程全方位全覆蓋

湖南省教育廳日前通報了對全省138所省示范性高中2015?2016學年度的督導評估結果：25所學校督導評估為優(yōu)秀，15所學校發(fā)現(xiàn)存在嚴重問題。這些“問題”學校的校長將被約談通報，其中問題嚴重者，“約談”范圍還將擴大到當?shù)卣�府或教育部門。

全省示范性高中全部督導，且發(fā)現(xiàn)這么多問題，是怎么做到的？大半功勞要歸于湖南從2013年起開始試行的網(wǎng)絡隨訪督導。

為規(guī)范“省示范”的辦學行為，從2002年開始，湖南對這些高中的辦學條件、實施素質教育情況、教育教學情況、班子及隊伍建設和教學管理等進行督導評估，但因人手經(jīng)費不足等問題，一直以來采取的是六年一輪、實地督導模式。

“以往每年最多只能督導20多所學校�！焙�南省教育廳督導處主任雷桂平說，各學校事先都知道本校會在何時接受督導評估，督導組到了現(xiàn)場，看到的往往是學校提前“精心準備”的材料，且實地督導只有3天時間，材料都不一定看得完，“想要發(fā)現(xiàn)問題，難”。

2013年，在實地督導的基礎上，湖南試點網(wǎng)絡隨訪督導，要求省示范性高中將所有的辦學行為，通過專門的網(wǎng)絡通道傳上來，省教育廳再組織專門人員實時查看。

但一年上千萬字的信息量，光靠督導處幾個人，是不可能完成的�！皫追�論證后，我們采用了向湖南省教育督導與評價協(xié)會購買服務的方案�！崩坠鹌秸f。

湖南省教育督導與評價協(xié)會由有督導經(jīng)驗的退休老同志組成。會長羅春暉告訴記者，接受任務后，協(xié)會組織技術人員開發(fā)了專門的網(wǎng)絡平臺，又組織了30人的專家隊伍進行“網(wǎng)評”。

按規(guī)定，138所省示范性高中每所都要建設網(wǎng)絡空間，每月往空間的“辦學方向、行政管理、教學實施、德育工作、后勤服務、教師資源、經(jīng)費投入、條件與環(huán)境、辦學特色”九大板塊里上傳原始圖片、視頻、文字、數(shù)據(jù)、圖表等資料。

“能看出很多問題，而且再也不能造假了。”專職督導評估專家、剛從長沙一中副校長崗位退休的特級教師高陽平說，曾有學校上傳的教師聽課筆記與課表排課不一致，“這不是課表造假，就是聽課筆記有問題”，開展網(wǎng)絡隨訪督導后，這類問題很容易被發(fā)現(xiàn)。

30位專家被分成10個組，各有幾所“責任�！�。每月，專家負責將自己“責任�！崩锖玫慕�(jīng)驗、存在的問題提交給協(xié)會。協(xié)會匯總后，形成兩份文件，一份是“通報”，發(fā)到各市州和學校，主要談巡查中發(fā)現(xiàn)的典型問題以及對上月各市州、學校整改方案的反饋意見；一份是“專報”，呈報省教育廳，內容包含亮點掃描、特別關注和專家建言。每學年，協(xié)會按照當年各月巡查結果，再提交一份年度綜合評估報告給省教育廳。

為督促各學校及時整改到位，隨“通報”發(fā)放到市州、學校的，還有一份“網(wǎng)絡督導評估學校問題臺賬”。各市州教育局督導部門根據(jù)臺賬中的問題清單，到學校現(xiàn)場核實并了解整改情況。“哪項整改到了位，哪項就可以到問題清單里銷號�！绷_春暉說。

“建設網(wǎng)絡督導平臺，同時也是在建設學校管理平臺。”株洲市二中此次被評估為“優(yōu)秀”，校長曾湘漳告訴記者，有了網(wǎng)絡督導平臺后，學校要找什么資料都很方便。每月一期“通報”，還能了解兄弟學校做了什么，有哪些經(jīng)驗可供參考，“從前是怕督導，現(xiàn)在我們盼督導”。

自“網(wǎng)絡隨訪督導+實地督導模式”全面推行后，湖南實現(xiàn)了對全部138所省示范性高中辦學全過程、全方位的實時、動態(tài)監(jiān)管。從2015年起，該省教育廳每年都會向社會發(fā)布一份覆蓋全部省示范性高中的督導評估報告