關(guān)于年最新父親屢被老師批評威望“塌方” 給女兒辦轉(zhuǎn)學(xué)

近日，家住東莞南城的王先生又被兒子的班主任叫到學(xué)校去批評了。開學(xué)不到一個月，已經(jīng)是第二次了。上次開家長會，班主任和數(shù)學(xué)老師當眾批評他的情景，至今讓他難以釋懷。

這不是王先生一個人的經(jīng)歷。何先生的女兒曾在莞城一所小學(xué)讀書，有一次女兒忘記帶作業(yè)去學(xué)校，班主任在教室門口把孩子和他批評了一頓�！芭�評我可以，但不能當著孩子的面批評我�！焙蜗壬�說，沒過多久，他給女兒辦了轉(zhuǎn)學(xué)。

“每個爸爸在孩子的心中都是非常偉大的，是孩子的榜樣，我不能讓人把孩子心中的爸爸形象毀了，這比什么都重要�！焙蜗壬�說，這是他一定要女兒轉(zhuǎn)學(xué)的原因。他的話，王先生也完全認同。

案例一

開學(xué)一個月家長兩度到校聽訓(xùn)

王先生的兒子小明（化名）聰明、機靈，與同上小學(xué)三年級的同學(xué)相比，他有著與年齡不相符的“成熟”。這在前年他剛上小學(xué)一年級時，就表現(xiàn)得非常明顯了：他不肯寫作業(yè)，理由是都會了。

老師教的東西，很多他確實都會了，所以上課他不專心聽，還跟其他同學(xué)講話，這讓老師很惱火，批評了他多次，他仍然不改。為此，王先生多次被叫到學(xué)校，當面聽班主任的批評。

他還記得第一次開家長會，家長們都在教室等候校長之際，班主任走到他面前，開口就批評他，當時所有家長的目光都齊刷刷地看向他；好不容易班主任批評完了，數(shù)學(xué)老師來了，又讓他再尷尬一回。

這個學(xué)期開學(xué)還不到一個月，王先生已被班主任兩次叫去學(xué)校了。因為孩子不寫作業(yè)，但考試成績總在前十；還因為他聲稱有心臟病，不肯跑步。老師氣得直接問王先生，“小明是不是腦子有什么問題��？”

王先生不敢和老師頂嘴，一句辯解的話也不敢有，只說“回家一定批評孩子”，他說，曾經(jīng)因為有家長和老師辯駁，老師在家長微信群里公開說，“既然這樣，那我把更多的關(guān)愛轉(zhuǎn)給班上其他的小朋友吧�！�

案例二

忘帶作業(yè)父女同挨批

東莞萬江的何先生又何嘗不是同樣苦惱？上學(xué)期期末臨近考試，上小學(xué)的女兒竟然嚇得睡不著覺，因為班主任要求很嚴，班上的孩子考試成績不好，就會遭到嚴厲的批評。

何先生和妻子工作忙，有時孩子的作業(yè)夫妻倆沒空檢查，班主任就會打電話來，或者在家長微信群里公開批評家長。老師說：“家長不管好，5+2=0�！焙蜗壬�同樣不敢有任何微詞，看著女兒膽戰(zhàn)心驚的樣子，他也不忍心批評女兒，寧愿自己夾在中間做個受氣包。

何先生在一次和女兒同時被班主任批評后，決定不再忍受了。他告訴記者，女兒之前在莞城一所小學(xué)讀書，班主任動輒就批評家長。有一天早上，他送女兒去學(xué)校時忘記帶作業(yè)了，班主任在教室門口就直接批評起他和孩子了。

何先生把孩子送進教室后出來跟班主任溝通，“作為老師，你批評孩子、批評家長，都可以，但是請別當著孩子的面批評我，請不要讓孩子看到她爸爸狼狽不堪的樣子”。他轉(zhuǎn)身走了，留下目瞪口呆的班主任。

何先生經(jīng)營著一家出名的餐飲公司，管理著數(shù)百上千名員工。“爸爸在孩子的心目中是偉大的，老師不能毀了爸爸在孩子心中的形象，那對孩子的成長不利。”何先生說。

【碰撞】

孩子讀書家長老師都喊累

越來越多的家長感慨：上小學(xué)的是孩子，但家長卻不堪重負。“很多作業(yè)要家長和孩子一起做，孩子的作業(yè)要家長檢查，要家長簽名，不然，孩子會被老師批評，家長也要挨批”。

“我們以前讀書的時候，父母從來不看我們的作業(yè)，

我們不也是好好的長大了嗎？為什么現(xiàn)在的孩子讀書，家長這么累？”楊女士的女兒也在上小學(xué)，她說，老師難道不就是做這個事情的嗎？為什么現(xiàn)在責任全推給了家長呢？

而在老師看來，孩子的教育、學(xué)習(xí)并非只是學(xué)校和老師的事，“如果家長不配合，在家里不督促孩子，那孩子怎么能養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣？孩子在學(xué)校里學(xué)的東西不是白費了？現(xiàn)在競爭壓力這么大，家長不抓緊，怎么辦？”

老師也確實不輕松。孩子只要進了學(xué)校，考試成績班級內(nèi)部有競爭，班級與班級之間有競爭，學(xué)校與學(xué)校之間有競爭；孩子的紀律也有競爭，哪個班的孩子乖，哪個班的孩子調(diào)皮搗蛋；孩子的綜合表現(xiàn)還有競爭……這都代表著老師成績的好壞，老師的壓力不小。

似乎都對，都沒問題。但家長在班主任面前“被批得不敢吭聲”、家長還得站著和孩子一起聽老師的批評，“這真的正常嗎？”何先生說，他無法理解。

【老師】

大多數(shù)都會注意方式方法

一名教師稱，“現(xiàn)在的老師都比較注意方式方法了，這樣不顧情面的老師極少，作為家長確實面子上落不去，但也沒有這位家長想得那樣嚴重吧，雖說自己被批評了，但孩子如果認識到因為自己的緣故讓爸爸或媽媽連帶被批評，不是更有教育力度嗎？”

也有老師坦言：想想師范教育是如何培養(yǎng)老師的，就知道問題在哪里了，沒人教老師如何把知識簡單有效地教給學(xué)生，如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，而只是采取傳統(tǒng)保守“療法”，讓學(xué)生高負擔，發(fā)現(xiàn)孩子問題就批評，雖然這些都是為了促進學(xué)生進步。

不少老師本身也是父母，孩子也在讀書，面對現(xiàn)實也頗感無奈，“我們也期望做有良心的教師，做不盲目焦慮的家長，尊重學(xué)生，保護孩子。”一個老師這樣說。

“理解老師，心疼孩子，為了學(xué)習(xí)，痛并快樂著！”這是不少老師的心聲。

【專家】

父母威望受損影響孩子心理

浙江師范大學(xué)心理學(xué)系主任、心理學(xué)博士李新宇稱，不少老師忽視了教育的積極功能。老師當著孩子的面批評家長，比批評孩子還要嚴重，“父母在孩子心目中與生俱來的地位，正是其能夠正面影響和教育孩子的基礎(chǔ)，當著孩子的面批評家長，會讓父母在孩子心目中的威望和地位受到質(zhì)疑，在孩子的心中投下負面影響。”

李新宇說，在教育過程中，不應(yīng)過多關(guān)注孩子消極面，而應(yīng)多發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的積極力量和品質(zhì)。作為教師，往往很容易發(fā)現(xiàn)孩子的缺點和問題，而忽視了教育的積極功能。