當(dāng)眾銷毀學(xué)生手機，暴露學(xué)校教育理念的偏差

近日，河南某中學(xué)舉行手機銷毀大會，現(xiàn)場有幾十部從學(xué)生沒收來的手機被扔進水桶，用錘子猛砸。學(xué)校工作人員說，他們也是沒辦法，家長都很配合，一切都是為學(xué)生好。

從學(xué)校沒收手機并當(dāng)眾銷毀可以看出，一方面學(xué)生在校玩手機的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，甚至影響到了孩子成長；另一方面，學(xué)校是無奈之舉，以此“殺雞給猴看”，以表學(xué)校禁止學(xué)生帶手機的果斷決絕。然而，學(xué)校是教書育人的場所，是依法施教的神圣之地，當(dāng)眾銷毀學(xué)生手機顯然暴露出學(xué)校教育理念的偏差，是一種簡單粗暴的教育方式。

首先，當(dāng)眾銷毀手機不能從心理上改變學(xué)生。學(xué)校教育應(yīng)該遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德，發(fā)展智力、體力。簡單粗暴的處理方式只能說是學(xué)校的任性之舉。況且，中學(xué)生正值青春期逆反、要面子的時候，當(dāng)著全校師生的面銷毀學(xué)生手機，難免會引起部分學(xué)生更強的心理對抗。

第二，“家長都很配合”不能成為學(xué)校當(dāng)眾銷毀手機的理由。表面看來家長是認同這種教育方式的，其實則不然。在我們平時教育學(xué)生的過程中，家長總會對老師說：“老師，孩子不聽話，你就給我打。”難道我們真的能打嗎？顯然，這只是家長希望教師管好學(xué)生的一種意愿而已，當(dāng)不得真。

第三，銷毀學(xué)生手機是一種侵犯學(xué)生個人財產(chǎn)的行為。按照物權(quán)法規(guī)定，學(xué)校和學(xué)生之間是兩個平等的民事主體，老師不能擅自將學(xué)生的財產(chǎn)進行處置。是否錘砸手機，只有手機的擁有者學(xué)生們才享有自由處置的權(quán)力。集中銷毀不僅侵犯了學(xué)生對手機的所有權(quán),同時也造成了一種浪費。

陶行知說：“真教育是師生間心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處�！睂W(xué)校禁止學(xué)生用手機，在一定程度上有利于教學(xué)工作的開展。但是，學(xué)校采取措施教育學(xué)生不能簡單粗暴，而要體現(xiàn)以人為本的教育理念，要有依法治校的管理思維，如此才能使學(xué)生感到安全、親近、滿足乃至幸福，最終配合老師完成學(xué)業(yè)。再說，中學(xué)生正處于世界觀、價值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，學(xué)校里的老師更應(yīng)該用發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、耐心、愛心、責(zé)任心，以身作則，為學(xué)生樹立良好的形象。

學(xué)校教育應(yīng)該與孩子的心理發(fā)展相適應(yīng)，要善于正面引導(dǎo)，確保孩子健康成長，簡單粗暴的教育方式永遠是教育的大忌。