農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)考研大學(xué)排名,考研科目及方向

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)考研方向每年農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的同學(xué)在面臨考研方向選擇的時(shí)候，農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向有哪些都是同學(xué)們十分關(guān)心的問題，以下是快車教育網(wǎng)為大家整理的農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向，希望對大家有所幫助。農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科是一個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)相互結(jié)合的學(xué)科，并且是一個(gè)在研究發(fā)展中與社會(huì)學(xué)、法學(xué)、人口學(xué)和相關(guān)自然科學(xué)等學(xué)科相互交叉和融合的比較好的學(xué)科。
隨著經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展對農(nóng)業(yè)的要求，農(nóng)業(yè)發(fā)展開始成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。而我國作為發(fā)展中國家，作為農(nóng)業(yè)大國，要想從根本上改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而改善農(nóng)民的生活條件，提高農(nóng)民在技術(shù)、文化等方面的素質(zhì)，改變農(nóng)村的落后面貌，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，這一系列的發(fā)展，都需要大量的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才投身到基層中去，廣大的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才必將提供無數(shù)就業(yè)崗位。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)碩士主要到農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)推廣管理部門、政府及事業(yè)單位，從事計(jì)劃、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、推廣與發(fā)展、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作。農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向2農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)培養(yǎng)具備農(nóng)村區(qū)域發(fā)展方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)推廣管理部門、政府及事業(yè)單位從事計(jì)劃、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、推廣與發(fā)展、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級專門人才。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展和當(dāng)代農(nóng)村發(fā)展方面的基本理論和基本知識(shí)，受到農(nóng)村發(fā)展調(diào)查分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施、調(diào)控與評價(jià)等方面的基本訓(xùn)練，掌握從事農(nóng)村區(qū)域、社區(qū)發(fā)展工作的基本能力。
學(xué)生畢業(yè)后可到政府的政策研究與制定機(jī)構(gòu)(如科技部、農(nóng)業(yè)部、全國人大常委會(huì)等)、大專院校、研究所等教學(xué)研究機(jī)構(gòu)(如北京社科院、北京農(nóng)科院、北京農(nóng)學(xué)院等)、國際國內(nèi)發(fā)展機(jī)構(gòu)等從事管理、研究、教學(xué)、咨詢、中國的對外援助等工作。農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向3作物學(xué)作物學(xué)著重研究作物栽培與遺傳育種的新理論、新技術(shù)，包括農(nóng)作物數(shù)量性狀的遺傳規(guī)律，并探索新的試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)方法。研究生要求掌握作物栽培學(xué)與耕作學(xué)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門知識(shí)、熟練的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)、較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐的能力和分析問題、解決問題的能力。
研究方向1.作物栽培學(xué)與耕作學(xué)研究、教學(xué)、生產(chǎn)、管理工作;2.植物轉(zhuǎn)基因、組織培養(yǎng)及分子標(biāo)記輔助育種;3.作物雄性不育性狀遺傳;4.雜種優(yōu)勢形成的機(jī)理;5.雜種優(yōu)勢利用的途徑等。
學(xué)生畢業(yè)后可在高等院型科研院所從事教學(xué)和科研工作;在農(nóng)業(yè)管理部門從事管理和技術(shù)推廣工作;在各級種子公司從事種子經(jīng)營管理工作;在內(nèi)貿(mào)和外貿(mào)公司從事農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易工作;在新聞出版單位從事農(nóng)業(yè)科技知識(shí)宣傳普及工作。農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向4作物栽培學(xué)與耕作學(xué)專業(yè)特色
作物栽培學(xué)與耕作學(xué)專業(yè)從解決糧食、環(huán)境等重大宏觀問題著眼，從生理生化與分子生物學(xué)等微觀研究入手，充分利用現(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)等基礎(chǔ)研究成果，研究農(nóng)作物全面高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效及農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的理論與技術(shù)。作物栽培學(xué)以研究作物生長發(fā)育規(guī)律、產(chǎn)量品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境條件的關(guān)系為基礎(chǔ)，通過栽培措施等環(huán)境調(diào)控手段實(shí)現(xiàn)作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效生產(chǎn)。耕作學(xué)從作物布局等耕作制度的改革，研究實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)全面持續(xù)高產(chǎn)的理論與技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)能從事作物生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)問題研究、作物學(xué)基礎(chǔ)研究、農(nóng)村資源環(huán)境綜合研究和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)分析與耕作制度設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。要求具備較深的現(xiàn)代植物生理與生物化學(xué)知識(shí)，對重大作物生產(chǎn)與作物生理生化研究的前沿要能融會(huì)貫通，具備開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作能力。能熟練運(yùn)用一門外國語閱讀本專業(yè)的書刊文獻(xiàn)，并能撰寫科學(xué)論文摘要;自覺遵守科學(xué)道德，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和誠摯的合作精神。
研究方向　　目前，各大院校與作物栽培學(xué)與耕作學(xué)專業(yè)相關(guān)的研究方向都略有不同的側(cè)重點(diǎn)。以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，該專業(yè)碩士研究方向主要有01作物生理生化；02作物生態(tài)；03作物栽培理論與技術(shù)；04作物生長監(jiān)測與診斷；05作物化控理論與技術(shù)；06耕作制度；07作物系統(tǒng)模擬；08精確農(nóng)業(yè)與數(shù)字農(nóng)業(yè)；09生態(tài)農(nóng)業(yè)與持續(xù)農(nóng)業(yè)；10設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)。