為什么有家長(zhǎng)認(rèn)為青海高考錄取不公平青海高考為什么低分

2024-05-21 06:05:48 大風(fēng)車考試網(wǎng)

各省的高考錄取分?jǐn)?shù)線都是存在差異的，雖然是同一所大學(xué)，但是各省錄取分?jǐn)?shù)線卻不一樣。其中的不公平只是存在于表面，事實(shí)是各省在師資力量上存在差異，家庭重視教育程度不一樣等因素影響，以至于不能同等對(duì)待。

1、為什么有家長(zhǎng)認(rèn)為青海高考錄取不公平

1、眾所周知，盡管存在著農(nóng)村和城市的條件差異，盡管有著地區(qū)差異，但高考仍然是年輕人追逐夢(mèng)想最公平的途徑，沒(méi)有什么比高考讓人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想更公平的事情了，只要你有實(shí)力，窮小子也可以做狀元，也正因?yàn)槿绱�，很多人的命運(yùn)得以改變。

2、高考看的是省內(nèi)成績(jī)排名，并非是全國(guó)成績(jī)排名。簡(jiǎn)單的說(shuō)，清華北大想要錄取的一定是某省的前幾十名學(xué)生，而不是把全國(guó)的學(xué)生進(jìn)行排名錄取，哪怕某個(gè)省的文理科狀元只有600分，也照樣能進(jìn)清北等一流院校。

2、青海高考為什么低分

教育資源不足

青海作為一個(gè)少數(shù)民族聚居區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)，教育資源不足是青海高考低分的主要原因之一。校園基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、教學(xué)質(zhì)量都滯后于其他省份。

文化傳統(tǒng)影響

青海地區(qū)有著獨(dú)特的藏傳佛教文化，社會(huì)風(fēng)氣相對(duì)保守，傳統(tǒng)觀念和習(xí)俗固守不變，這也影響了學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

城鄉(xiāng)差距大

青海地區(qū)城市發(fā)展相對(duì)緩慢，農(nóng)村地區(qū)居民生活水平普遍較低，城鄉(xiāng)差距大，在高中階段學(xué)生的文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境和條件也有很大差異。

考試制度不適應(yīng)

高考是全國(guó)性考試，但是青海的高考命題和學(xué)生的備考都沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變，考試制度和文化差異不匹配也是高考低分的原因之一。

學(xué)生自身基礎(chǔ)薄弱

青海地區(qū)的學(xué)生普遍來(lái)自經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)和教育資源匱乏的家庭，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，不能承受大量的課業(yè)壓力，成績(jī)相對(duì)較差也在預(yù)料之中。

政策不完善

教育政策對(duì)于青海高考的發(fā)展起到了重要作用，一些政策不完善、措施不到位也使得青海的高考表現(xiàn)不佳。

總之，青海高考低分是多種原因的綜合結(jié)果，解決這個(gè)問(wèn)題也需要多方面的努力和改善。

3、去青海參加高考的利弊

利：1. 青海高考競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小，錄取難度相對(duì)較低，有更大的機(jī)會(huì)被重點(diǎn)大學(xué)錄取。

2. 青海的高海拔和低氧環(huán)境有助于提高身體素質(zhì)和心肺功能，對(duì)于一些體育特長(zhǎng)生、軍事特長(zhǎng)生等有一定的優(yōu)勢(shì)。

3. 青海的生活成本相對(duì)較低，可以減輕家庭負(fù)擔(dān)。

弊：1. 青海的高海拔和低氧環(huán)境可能會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生一定的不適，需要適應(yīng)一段時(shí)間。

2. 青海的教育資源相對(duì)較少，教育水平也相對(duì)較低，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

3. 青海的氣候條件相對(duì)較差，冬季寒冷、夏季炎熱，可能會(huì)影響生活和學(xué)習(xí)。總之，去青海參加高考需要考慮到自身的實(shí)際情況和家庭的經(jīng)濟(jì)條件，做出明智的選擇。

為什么有家長(zhǎng)認(rèn)為青海高考錄取不公平 青海高考為什么低分

1、為什么有家長(zhǎng)認(rèn)為青海高考錄取不公平

2、青海高考為什么低分

3、去青海參加高考的利弊

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1、為什么有家長(zhǎng)認(rèn)為青海高考錄取不公平

2、青海高考為什么低分

3、去青海參加高考的利弊