參加研討會總結(jié)怎么寫六篇

（一）：

研討會總結(jié)

這天是大學期間第xx次參加這種研討會了，以前都沒有做過什么總結(jié)，此刻總結(jié)一下，也算是作為對大學時代的一個小結(jié)吧!

第一次是去年9月份st在重慶洲際大酒店舉辦的研討會，那是我第一次去豪華的五星級大酒店。感受到了這個行業(yè)的魅力，也感受到了“半導(dǎo)體行業(yè)是金飯碗”這句話的含義，同時也感受到了壓力。比較幸運，那次得了一套st官方三合一開發(fā)板，那位經(jīng)理還說我問的問題很好，當時還是挺高興的。

第二次和第三次都是ni在金源大飯店舉辦的研討會，以前學過一點labview的知識但是很膚淺，兩次研討會下來也沒有什么大的提高，但是見識到了一些很先進的設(shè)計作品，也算是初步了解了這種開發(fā)產(chǎn)品的方法。

第四次是nxp半導(dǎo)體在重慶大學主教211的研討會，當時每個人都得到了一套開發(fā)板，由于一些原因沒有進行深入的研究。

第五次是合眾達在重慶大酒店的研討會，看到了ti將arm和dsp進行了集成的結(jié)果，也看到了soc的潛力。

第六次就是這天泛華測控和ni在世紀金源大飯店的關(guān)于汽車電子測試技術(shù)的研討會，望見了一些真正的產(chǎn)品，尤其是那套汽車儀表盤檢測系統(tǒng)，主要是因為和我的畢業(yè)設(shè)計題目相關(guān)。

很快就要離開我的大學了，但愿以后能夠做好自己的工作。

在大學期間，有兩個團隊對我的影響比較大，一個是我們的“59分樂隊”另一個則是我們的電子設(shè)計大賽組合。樂隊讓我明白了音樂并不是我的夢想，電賽讓我明白了前面的路還很長很長。

當然，很多的人，我會一向記得。只期望大家在以后的歲月里能夠找到自己想要的幸福!

（二）：

一、調(diào)研/培訓的目的

為了深入了解全國酒店管理專業(yè)辦學狀況、酒店行業(yè)的發(fā)展狀況以及市場對酒店專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求從而科學制定我院20xx年應(yīng)用英語專業(yè)（酒店管理方向）人才培養(yǎng)方案，我應(yīng)邀參加了8月x日-5日在上海旅游高等�？菩�園舉行的“示范性高職院校酒店管理專業(yè)課程開發(fā)與教學資源建設(shè)推進會議暨酒店管理專業(yè)師資培訓籌備會議”。參加本次會議的單位有：上海旅游高等�？菩�園、浙江旅游職業(yè)學院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院等9家高校。

二、調(diào)研/培訓的主要資料

會議首先通報國家示范性高等職業(yè)院校課程開發(fā)與教學資源建設(shè)協(xié)作組工作要求，其次對酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了研討；之后討論修改酒店管理專業(yè)核心課程的課程標準與實施方案；然后研討并確定酒店管理專業(yè)教學資源庫的建設(shè)標準及相關(guān)工作；最后研討酒店管理專業(yè)師資培訓籌備會并討論中國旅游院校五星聯(lián)盟參加全國高職院校技能大賽現(xiàn)場展示活動方案。

上海旅游高等�？菩�園向與會人員展示了其酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

1、培養(yǎng)目標

酒店管理專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代酒店管理運營基本理論、專業(yè)知識和服務(wù)技能，熟悉酒店各部門業(yè)務(wù)工作，具有必須的現(xiàn)代酒店管理潛力和中級服務(wù)的技能水，熟練掌握計算機和一門外語（如英語），個性是飯店英語，能夠勝任酒店服務(wù)、經(jīng)營管理、旅游咨詢和接待等工作的中、高級專門人才。

2、培養(yǎng)模式

堅持校企合作，工學結(jié)合的指導(dǎo)，構(gòu)建四段式交互成長型人才培養(yǎng)模式。所謂四段式是指一個由淺入深的過程，即透過入學第一學期的職業(yè)認知階段了解自己將來從事的酒店職業(yè)；第二學期的技能訓練階段掌握從事酒店服務(wù)工作的技能技巧；第三學期的管理訓練階段掌握酒店相關(guān)部門運行管理的程序與方法；第四學期的職業(yè)發(fā)展階段使學生能夠夠具備把握未來職業(yè)生涯發(fā)展的額潛力，所謂交互成長是指上述四個階段四個學期透過借助校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地開展實踐實訓互動貫穿始終，實現(xiàn)人才的交互成長，充分體現(xiàn)教學做一體，做中學的應(yīng)有之意。最后一學年透過企業(yè)實及畢業(yè)就業(yè)檢驗然才培養(yǎng)效果。

3、課程體系建設(shè)

（1）課程體系建設(shè)的思路

以旅游酒店行業(yè)對人才的要求為依據(jù)，以酒店服務(wù)于中基層管理崗位潛力培養(yǎng)為主線，以該行業(yè)職業(yè)標準為根據(jù)，在企業(yè)直接參與下重構(gòu)專業(yè)課程體系，開發(fā)教學做一體化，突出教學過程開放性和職業(yè)性，并與世界接軌的具有的酒店管理專業(yè)課程體系。

（2）職業(yè)崗位分析和職業(yè)潛力分解

酒店的崗位職業(yè)級別比較明顯，基本上設(shè)有7級管理崗位（按照由低到高排列）：領(lǐng)班、主管、部門副經(jīng)理（經(jīng)理助理）、部門經(jīng)理、部門總監(jiān)、執(zhí)行總經(jīng)理（副總經(jīng)理）和總經(jīng)理。其中，領(lǐng)班和主管屬于飯店基層管理人員，部門副經(jīng)理（經(jīng)理助理）和部門經(jīng)理屬于飯店中層管理人員，部門總監(jiān)、執(zhí)行總經(jīng)理（副總經(jīng)理）和總經(jīng)理屬于飯店高層管理人員。

（3）基于職業(yè)潛力培養(yǎng)的課程體系

1)專業(yè)課程體系

該課程體系以四段式人才培養(yǎng)模式為依據(jù)，以飯店職業(yè)潛力分析為基礎(chǔ)，根據(jù)飯店專業(yè)主要職業(yè)崗位（群）的任職要求和工作任務(wù)，構(gòu)成體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的工作過程系統(tǒng)化的潛力本位課程體系。

2)酒店認知模塊

該模塊主要為學生初步認識自己所學專業(yè)及了解自己將來所從事職業(yè)而設(shè)定。開設(shè)入學專業(yè)教育、旅游與酒店業(yè)概論、職業(yè)禮儀實訓、短期酒店實地考察等課程。

酒店服務(wù)技能模塊

該模塊主要為使學生掌握本專業(yè)主要服務(wù)技能而設(shè)定。開設(shè)酒店前廳服務(wù)于OPERA綜合實訓、酒店客房服務(wù)技能綜合實訓、酒店餐飲服務(wù)技能綜合實訓、酒水知識與調(diào)酒技藝、酒店專業(yè)保潔技能綜合實訓等課程。

貫穿校內(nèi)或校外生產(chǎn)性實訓模塊

該模塊主要為使學生進一步加深對所學專業(yè)知識及專業(yè)技能的理解與運用而設(shè)定，主要利用學生業(yè)余時間在校內(nèi)實訓場所和校外合作企業(yè)的場地進行。透過參與校內(nèi)實訓基地運行服務(wù)過程和到校外合作企業(yè)進行的業(yè)余時間打工活動到達上述目標。

酒店部門運行和管理模塊

該模塊主要為使學生掌握酒店各主要經(jīng)營部門運行管理流程與方法而設(shè)定。開設(shè)酒店市場營銷實戰(zhàn)演練、酒店前廳運行管理實務(wù)、酒店客房運行管理實務(wù)、酒店餐飲運行管理實務(wù)、酒店財務(wù)管理實務(wù)等課程。

酒店管理發(fā)展模塊

該模塊主要為使學生拓寬專業(yè)視角，把握行業(yè)發(fā)展趨勢，訓練職業(yè)崗位管理潛力而設(shè)定。開設(shè)酒店經(jīng)營管理潛力訓練、酒店基層督導(dǎo)管理技巧、國際酒店集團化管理模式研究、酒店規(guī)劃與設(shè)計等課程。

酒店頂崗實模塊

在長期建立實基地的基礎(chǔ)上，用心發(fā)展校企教育合作，參與人才培養(yǎng)全過程，帶給實踐教學和社會實踐、頂崗實機會，到達提高職業(yè)技能與素質(zhì)和就業(yè)率的人才培養(yǎng)目標。

4、專業(yè)與社會評價

酒店管理專業(yè)于19xx年開設(shè)，至今已經(jīng)有30多年的歷史。20xx年被確立為上海市高等旅游示范專業(yè)，20xx年被確立為全國高等旅游示范專業(yè)。經(jīng)過多年的辦學，本專業(yè)在課程體系設(shè)置、培養(yǎng)模式、教學管理、教學研究、師資隊伍建設(shè)、產(chǎn)學結(jié)合方面進行了不斷探索，構(gòu)成了必須，為人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)打下了基礎(chǔ)，并對教學質(zhì)量的提高起到了推動和保障作用。

三、培訓結(jié)果分析

透過此次培訓，我了解了國家示范性高等職業(yè)院校課程開發(fā)與教學資源建設(shè)

協(xié)作組工作要求，以及酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案案例分析并參觀了上海五星級酒店對酒店專業(yè)人才的具體需求。透過本次培訓，我深入了解了全國酒店行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。隨著中國改革開放的不斷深入，對酒店數(shù)量需求將會越來越多，對酒店服務(wù)質(zhì)量的需求將會越來越高。世博會召開期間，超多游客到中國旅游觀光。透過世博海越來越多的海外游客將會進一步了解中國，宣傳中國，繼續(xù)到中國旅游和做生意。我院開設(shè)的應(yīng)用英語專業(yè)（酒店管理）方向緊扣市場脈搏，將英語運用、酒店知識和管理技能有機地結(jié)合起來。

四、預(yù)期效應(yīng)

目前將酒店管理專業(yè)與應(yīng)用英語專業(yè)結(jié)合起來的高校并不多，因此我院的應(yīng)用英語專業(yè)（酒店管理方向）無眾多經(jīng)驗可循的新興專業(yè)，我們務(wù)必走出校門，要到省內(nèi)外相關(guān)旅游院校和開設(shè)酒店管理專業(yè)的高校取經(jīng)。這些高校主要有：上海旅游高等�？菩�園、浙江旅游職業(yè)學院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院、南京旅游職業(yè)學院、桂林旅游高等專科校園。為了辦好我院的應(yīng)用英語專業(yè)（酒店管理方向），務(wù)必大力加強校內(nèi)實訓場所和校外實訓基地的建設(shè)。要制定計劃，多方聯(lián)系常州酒店，把學生送到酒店進行真是場所的訓練，同時應(yīng)用英語專業(yè)的教師要經(jīng)常下酒店學習。在切實加強學生實訓教學的基礎(chǔ)上，大力開發(fā)酒店專業(yè)課程的雙語教學，不斷推進專業(yè)建設(shè)。

（三）：

20xx年x月x日，山東省20xx年高考研討會在濟南召開，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由山師附中劉世國老師主持，劉老師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師，他把多年來高考復(fù)經(jīng)驗毫不保留的傳授給大家，讓大家一齊分享。研討會還結(jié)合本階段模塊及學生的實際狀況，探討更加有效的復(fù)策略，對高考沖刺階段復(fù)提出切實可行的推薦，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認識，更新了觀念，可謂收獲頗豐�，F(xiàn)匯報學習狀況如下：

此次會議資料可分為四個部分：

第一部分：對課標和20xx年高考大綱的分析解讀

20xx年考試大綱對物理命題指導(dǎo)與潛力要求與08、xx年基本一致，個別一、二級知識點作了調(diào)整，大綱總體要求仍舊注重考查學生的“五個潛力”(即理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的潛力和實驗潛力)，所占比例、題型分布不變，應(yīng)考查的物理知識點基本不變。同時，結(jié)合《高中物理課程標準》，劉老師還提出了復(fù)過程中的“一個重視，一個不宜，兩個注重，兩個關(guān)注，六個有利于”的評價要求，對新高考對潛力考查的三個側(cè)重點做了詳細分析，即獲取和加工信息的潛力、利用所學知識解決實際問題潛力與探究潛力、實驗潛力。透過學習，我認識到，在二輪復(fù)中，我們不應(yīng)當盲目追求進度，而是要結(jié)合20xx年《考試說明》和課本，以注重物理的基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)為主．扎實掌握基本的知識點，以不變應(yīng)萬變，這首先要把握重要概念、定理、定律的內(nèi)涵和外延，并結(jié)合典型題加以訓練，以加深學生對物理知識的理解和運用．其次，在復(fù)過程中應(yīng)注意緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科技發(fā)展的實際，突出學科的實踐性和應(yīng)用性．另外，在復(fù)過程中，還要適當拓寬部分知識面，個性要關(guān)注社會熱點和焦點問題，用所學的物理知識去解釋、分析、探索現(xiàn)代科學技術(shù)的最新成果、科技動態(tài)，應(yīng)當成為我們在復(fù)

過程中著重加強的一個重要方面。

第二部分：統(tǒng)計幾年的高考試題，把握20xx年高考命題方向

統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)十分熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點是每年都考，所以在高考復(fù)之前有必要對前幾年各地的高考試題進行分類統(tǒng)計、分析、歸納，認真揣摸知識考點在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律，找準“核心主干知識”，制訂“重點復(fù)”和“一般復(fù)”的模塊。使自己的復(fù)有的放矢，更具針對性。結(jié)合劉老師的分析，我認識到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向，在以后的教學中，我們要把幾年各地高考試題統(tǒng)計分析??找共性和考點分布頻度；把相同考點的試題放在一齊比較分析??找變化；將高考試題與教材課后題進行比較分析??找原型和建立物理模型；透過各種渠道收集期新題重點分析??找趨勢。讓學生適應(yīng)高考題的演變。研討會上，劉老師給我們每位在座的老師發(fā)了21頁的三年高考試題分類題，并從中得出各種題型三年的命題規(guī)律，統(tǒng)過認真研究高考題，能夠看出物理幾年高考試題的特點:

1、高考試題難度基本上持續(xù)穩(wěn)定。(資料以力學、電磁學等主干知識為主，光學、熱學、機械波等以選取題的形式出現(xiàn)，題目多注重物理模型的構(gòu)建，重視物理情景的設(shè)置；強調(diào)人文關(guān)懷，較好地處理主干知識與非主干知識考查的關(guān)系；試題以聯(lián)系生活、生產(chǎn)

實際、科學前沿為背景，關(guān)注科學發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學研究方法；關(guān)注物理學的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會熱點問題)。

2、對于提取信息潛力的考察力度有所加強，如圖像、圖表、數(shù)據(jù)列表形式的題目的比重逐年增加，要求學生探究潛力增強；

3、加強了對物理實驗創(chuàng)新潛力考查的力度。一些聯(lián)系實際的應(yīng)用題和信息題的比重會加大。

思考到高考命題的趨勢和我所教班級學生的特點，在二輪復(fù)中，我認為在教學中應(yīng)當整合學生所用的學習資料，刪去難題、偏題，復(fù)要全面，不僅僅要復(fù)物理學的主干知識，而且要關(guān)注時容易忽視的資料，如：演示實驗、課外小實驗、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有復(fù)到。雖然高考物理只有幾道選取題，但我們不能有任何的僥幸心理，任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現(xiàn)盲點，導(dǎo)致失分。再次，就是在明確物理概念的前提下，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度。同時，要記住時解題時得出的解題結(jié)論、物理常數(shù)、生活常識等，如：天體運行速度的表達式、帶電粒子在勻強磁場中運動的半徑表達式、地球半徑R、地球表面上的重力加速度g，等等，這樣能夠求解相應(yīng)問題時拿來就用提高解題速度。對于實驗題可分為兩類，一類主要考查實驗儀器的讀數(shù)、學生分組實驗的基本操作步驟、實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗注意事項等等；第二題一般為設(shè)計性（或探究性）試題，它源于課本又高于課本，是學生實驗的延伸、變形或整合，要求學生用所學的物理知識和實驗基本技能解決新問題，這道試題能否做好往往決定高考物理能否得高分，從xx年開始，一向注重這種題的考查，我想，在教學中，必須要做

一些的相關(guān)題目，培養(yǎng)學生的實驗探究潛力；

第三部分：復(fù)備考中存在的突出問題

1．對考綱、考題和教材缺乏深入細致的分析研究，憑以往經(jīng)驗盲目復(fù)定位不準；

2．對本屆高三的特殊性認識不足，教學資料缺乏必要的取舍整合，點與面的關(guān)系處理不當，復(fù)計劃簡略籠統(tǒng)，形同虛設(shè)??整合不利；

3．不能準確決定學生對方法的掌握狀況和知識缺陷，對教學起點、難度和容量把握不準??拓展不當；

4．忙于應(yīng)付事務(wù)性工作，在備課方面投入不足，對教學資料缺乏深加工，二次備課的質(zhì)量差異較大，成為制約教學效率和質(zhì)量提高的瓶頸??備課不精。

5．沒有從深處充分認識調(diào)動學生參與課堂教學的重要性和必要性，雙邊活動徒有其表（局限于說和記），潛力要求層次較低；

第四部分：備考推薦

今年高三復(fù)時間明顯縮短，劉老師對這時期的復(fù)方式、復(fù)效率以及高考的針對性提出了新的高考要求，個性是二輪復(fù)中的（三大任務(wù)）知識整合、潛力提升、應(yīng)試指導(dǎo)方面做了具體的闡述，提出了這個時期物理復(fù)體策略：

1、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）

從高考命題分值分配和考題分布來看，主干知識是我們復(fù)的重點（主干知識即每年必考知識劉老師給我們進行了羅列，同時xx年高考可能要涉及的問題也給我們進行了猜測）。

2、精選題，精練題，，提高學生的單兵作戰(zhàn)潛力。

劉老師也提到，盡量不要用現(xiàn)成的題，同組老師要精選題，用有限的題目盡可能多地考查中學物理的主干知識，提高復(fù)效率。同時透過學生精練題，提高學生獨立思考的水，進行解題思維規(guī)范化訓練，透過定時訓練、及時評講的方式夯實學生的基礎(chǔ)知識，構(gòu)成基本技能，幫忙學生切實有效地提高應(yīng)變潛力。這一點我們高三物理組一向做的很好。

3、關(guān)注課程理念，適應(yīng)高考演變趨勢

山東省推進素質(zhì)教育已進入攻堅階段，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要素在高考命題中將進一步顯現(xiàn)，命題以生產(chǎn)、生活和科技為背景，如“嫦娥一號”為背景的試題，神舟六號為背景的試題，第11屆全運會為背景的試題，考查的資料仍是是對學科基本知識的理解和運用的潛力，這類題目需要關(guān)注；

4、應(yīng)以高考大綱及三年試題為依據(jù)，重視實驗教學，重視審題潛力和規(guī)范解題潛力的培養(yǎng)。

透過這次研討會學習，我不但認識到了我在教學方面存在的不足，在以后的教學中我會加以改善，同時也總結(jié)出了一些切身的體會：

1、復(fù)過程中要抱住課本、新課程標準、《高考大綱》，要慎重使用手邊的資料，要認真研究課本和幾年山東高考試題，把重點知識反復(fù)強化訓練。

2、要加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應(yīng)用數(shù)學工具解決物理問題等各種潛力的培養(yǎng)。

3、重視理論聯(lián)系實際，多找些與生產(chǎn)生活實際相關(guān)的題，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的潛力以及建立物理模型的潛力，訓練學生的具體數(shù)字運算的潛力。

4、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。培養(yǎng)學生正確、良好的解題慣，要正確分析學生知識和潛力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練

5、反饋要及時，考后務(wù)必及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。同時要加強解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范。

6、高三復(fù)課堂教學中同樣要注意理解式與探究式教學相結(jié)合的課堂教學模式，為激發(fā)學生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認真設(shè)計一些富有探究性、合作性的問題必須要在課堂上留有學生思考的空間，甚至延伸到課后研討。

7、在接高考的日子，還要注意梳理學生心理的作用，幫忙學生做好心理調(diào)試，教會學生如何調(diào)整心理狀態(tài)，以更好的應(yīng)對高考。

總之，這次的研討學習，使我對高三物理教學以及高考備考有了深刻的認識，同時也長了許多見識，教學思路也變得開闊，對自己的教學也有了新的目標和方向，另外，我也深刻認識到做為一名高三教師，不僅僅要教學生如何系統(tǒng)全面的學習知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，在以后的教學中，我會把這些教學策略用于實際教學中去，精心備好每一節(jié)課，靈活教學，扎實苦干，不辜負校園對我的信任和厚望，爭取六月份的高考，取得最優(yōu)異的成績！

（四）：

我們在對“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理國際研討會”進行總結(jié)時認為，策劃好主題、重視資料的組織，是其中最為重要的成功經(jīng)驗之一。

1、明確目標

任何活動都有其目標，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會都有著共同的特點:與聯(lián)臺國有關(guān)機構(gòu)共同組織。研討資料是國際上共同關(guān)心的課題，帶有必須的超前性，而且目標都很明確。

為實現(xiàn)這樣的目標，設(shè)計了兩個基本途徑:一是研討會采用論壇方式，使參會者能夠從來自全世界網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和經(jīng)濟治理的國際專家那里獲得知識和技能，并且互相交流關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和經(jīng)濟治理的理念、技術(shù)和管理方面的經(jīng)驗；二是將研討會轉(zhuǎn)成一個交流園地，討論和比較各參會者所在國關(guān)干發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，有效進行經(jīng)濟治理和建立新的經(jīng)濟治理體制的政策和策略。換句話說，要從理論和實踐兩個方面進行深人探討和交流。

聯(lián)合國提出上述目標后，中國方面給予了認同。一方面，這也是中方所需要的；另一方面，中國能夠透過這樣的話動，進一步了解世界．也讓世界進一步了解中國。

2、選準主題

目標定下來以后．主題的選取就顯得十分重要了。

據(jù)聯(lián)合國有關(guān)官員稱，把網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理放在一齊研究，并組織大型的國際研討會，在國際上還是第一次。實際上，這個題目也是聯(lián)合國方面提出來的�！熬W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟”一詞出此刻互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展之后，此刻已是人人耳熟能詳了。但大家的理解和認識并沒有到達統(tǒng)一。據(jù)報道本次研討會現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)報道的中國經(jīng)濟信息網(wǎng)的記者統(tǒng)計，會上專家們在使用“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟”一詞時，前后共有20種不同的解釋。

經(jīng)過認真的研究與思考。為實現(xiàn)既定的會議目標，決定以研究“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理”為大會主題，并設(shè)立了五個相互關(guān)聯(lián)的議題:1)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟全球化。2)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與發(fā)展。3)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與結(jié)構(gòu)調(diào)整。4)國家經(jīng)濟治理。5)全球經(jīng)濟治理。

3、找好主角

組織好一個大型研討會，同組織好一個大型演出一樣，主要演員的確定是十分重要的一環(huán)。本次研討會在確立“主要演員”時也是頗費了一番腦筋的。

從論壇的角度看，強調(diào)共同參與、互動式的交流與溝通，因此與會者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分。大會指導(dǎo)委員會經(jīng)過認真研究。確立了兩類主角:聯(lián)合國方面負責為每個專題找到一位在國際上有影響和聲望的專家做專題報告:中方以主辦單位領(lǐng)導(dǎo)為主做大會主旨發(fā)言。

由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理是兩個互有關(guān)聯(lián)的世界性的前沿問題，要想請到適宜的主題報告人并不是一件容易的事。經(jīng)過聯(lián)合國方面的努力，最終確定了美國國際經(jīng)濟研究所、瑞士圣加林大學、英國倫敦大學經(jīng)濟學院、美國南加州大學經(jīng)濟學院、加拿大卡爾頓大學經(jīng)濟學院五個院校機構(gòu)的五位資深專家。分別圍繞五個議題做專題報告。

中方主要主角的確定相對較容易些。因為從大會創(chuàng)意時起就思考到了這一點--各主辦單位主要領(lǐng)導(dǎo)出席會議并做主旨發(fā)言。中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息化進程的加速推進引起了世界的普遍關(guān)注，其它發(fā)展中國家和經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌國家從中國學習經(jīng)驗比從發(fā)達國家學習會更有效，這就是為什么聯(lián)合國要同中國聯(lián)合開這次會的主要原因。因此。從必須好處上說，很多發(fā)展中國家的代表就是沖著學習中國的經(jīng)驗來的。

4、精心組織

確定主要發(fā)言人后，還有兩個主要工作要做:一是組織參會者，二是落實發(fā)言資料。

由于這次會議的定位是高層論壇，討論的又是超前性的理論前沿問題，開始時我們也擔心組織參會者會遇到難題。但這樣的會無論從國際還是從中國看，又十分重要，所以還非得這樣不行。按照大會指導(dǎo)委員會的要求，會議的規(guī)模不宜太大，以200人以下為宜。這次會形式上看有濃厚的政府色彩，但在組織落實上并沒有采用政府會議的辦法；而完全采用了市場運作模式。因此，對能組織到多少人到會，心里真的沒有底。整個會議的前期準備用了一年的時間，大部分都用在了資料的組織設(shè)計和落實上了，等到組織參會人員時間已經(jīng)不多了。

值得欣慰的是，正是由于在資料上下了大功夫，在組織參會人員時倒顯得不怎樣費力了。二輪通知下發(fā)后；報名參會人員很快到達既定目標，之后不得不做一些限制；但最后還是突破了300人。其中，在聯(lián)合國和中方各主辦、承辦單位的共同努力下，邀請到了30多個國家的高級政府官員出席會議。其中部長級以上官員33人。

資料的組織一向到會議前幾天才算初步完成，其標志就是論文集印出來。在兩天的會議中，大會和分組會共安排有50多人作重點發(fā)言。由于會上時間有限。為使會議資料更加豐富，會前做了扎實的論文征集工作(包括發(fā)函、報刊廣告、網(wǎng)絡(luò)征集等)，并成立了專門的專家組進行組織和篩選，最后從超多的征文中遴選出70篇收入會議論文集，帶給給每一個參會者。在這一過程中；有超多繁瑣而重要的工作要做。

5、影響深遠

由于重視資料組織，使整個會議顯得扎實有效，體現(xiàn)了“三個結(jié)合”的特點。一是政府官員、專家學者、企業(yè)代表相結(jié)合，多角度、多層次切磋、交流，有利于把問題引向深人:二是經(jīng)濟與信息相結(jié)合。反映出新經(jīng)濟條件下社會和經(jīng)濟發(fā)展的特點；三是宏觀與微觀相結(jié)合。企業(yè)、國家、世界的經(jīng)濟與治理連在一齊研討。與會代表認為，會議主題把握了世界經(jīng)濟發(fā)展的走向，有現(xiàn)實性和前瞻性；資料廣泛、豐富，有啟發(fā)性；到達了交流。狀況和觀點、共享經(jīng)驗和知識、促進相互了解和加強合作的目的。會議在國際國內(nèi)產(chǎn)生了很大反響。

（五）：

20xx年x月x日至4日，我參加了泰安市物理課題研討會。本次會議是由市教研室組織的，市物理教研員董茂寅主持，參加會議的人員主要是泰安市各縣市區(qū)的課題主持人和教研員。會議主要有三項資料：一是聽了兩位老師的課，二是泰山區(qū)教研員作報告，三是市教研員對課題研究作了總結(jié)和提出了要求。我把研討會的過程及幾點體會總結(jié)一下；

首先，在泰安六中聽了迎春中學范勇老師的一節(jié)課。他講授的《第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)》，是初中電學部分的新授課，他采用了多媒體教學，使電路圖和結(jié)論清晰可見，很便于學生理解和記憶；教學過程中采用“學生分組討論法”，發(fā)揮學生的用心主動性，體現(xiàn)“學為主體，教為主導(dǎo)”；講課過程中盡量把所學知識與日常生活聯(lián)系起來，這樣學生便于理解也能提高興趣，因為物理來源于生活。之后又聽了泰安六中高明凱老師的《第四章物態(tài)變化》，這是一節(jié)復(fù)課，他同樣采用了多媒體教學，課堂容量很大。我認為較新穎的是：在小組討論學習中，他要求小組的成員每人至少給同組的同學講一個題，這樣更能調(diào)動同學們的用心性；他對每一個題都出示該題的知識點，這樣能起到以點帶面，效果不錯。

其次，聽了泰山區(qū)教研員張主任的報告。他早年畢業(yè)于曲阜師范大學，也是課題研究較成功的單位的主持人，他報告的資料可取之處有以下幾點：（1）教學難點構(gòu)成的原因一是學生思考量不大，二是缺乏必需的經(jīng)驗。教師要給學生必須的思考時間，介紹必要的經(jīng)驗，

去突破難點。（2）課堂的本質(zhì)是互動活動，而課堂要互動要交流，必先和諧，這樣才能有互動交流的氣氛。（3）教學過程中要調(diào)動學生的多種感官。只用眼睛看能掌握知識的25?；只用耳朵聽能掌握知識的15?；若把看和聽加起來能掌握知識的65?；若再加上手和腦效果會更好�？傊�，還是“教學有法，教無定法，貴在得法”。

最后，董主任對課題研究作了總結(jié)并提出了要求。課題研究有很大的好處：（1）課題研究有利于校本教材的發(fā)展；（2）有利于教學質(zhì)量的提高；（3）有利于提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水；（4）課題研究也能體現(xiàn)一個校園的辦學水，是對校園評估的一項指標。因此，要求校園要加強對課題研究的重視，調(diào)動老師們的用心性，為課題研究盡量帶給有利的條件，以保證課題能于20xx年x月份順利結(jié)題。結(jié)題需要準備的材料有：（1）課堂教學實錄6～10盤（2）與課題相關(guān)的論文（3）每半年一次的總結(jié)報告（4）課題組成員每年的備課本

（5）學生的單元檢測題（6）學生成績的數(shù)據(jù)比較（7）學生的小制作。根據(jù)以上資料我認為課題研究依靠個人力量還不行，要發(fā)揮課題組群眾的智慧，更要依靠校園在各方面的大力支持。

（六）：

5月x日下午，在緊張的期中考試結(jié)束后，前鋒中學在中學部五樓會議室舉行了前鋒校園推廣＂高效課堂＂階段性總結(jié)交流會暨教師座談會活動，教育科科長侯樹臣與劉安源分別參加了此次會議。交流會由教導(dǎo)主任盧永梅主持。此次大會大家針對“高效課堂模式”各抒己見、暢所欲言，在富有學術(shù)氛圍的氣氛中，大會取得了圓滿成功。為了總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、會議的目的

開學以來、中學部本著“高效課堂三步走”的原則、制訂了詳細的計劃方案，在中學部六、七、八三個年級組分別展開了研討課、展示課、過關(guān)課三輪賽課活動。這些教研活動得到了教育科領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、分別走進了做課教師的課堂，親臨指導(dǎo)。為了能讓全體教師互相交流高效課堂的理念，探討高效課堂模式中出現(xiàn)的困惑與問題，所以在緊張的教學工作中，我們及時的召開了此次交流會。

二、會議資料

分別由數(shù)學組、政史地組、音體美組、語文組、英語組、理化生組的組長就前鋒校園推廣“高效課堂”以來本學科組的開展狀況進行了階段性的總結(jié)。然后老師們也結(jié)合自身的實踐狀況發(fā)表了自己的看法和體會。大家暢談了高效課堂開展以來，在教育理念、教學方式、教學行為、課堂評價方面發(fā)生的改變及收獲，客觀分析了教學模式中存在的問題及困惑。大家普遍認為，高效課堂對學生的成長和發(fā)展具有較好的促進作用，有利于培養(yǎng)學生的自主學習潛力，有利于教師轉(zhuǎn)

變主角，從課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)橐�領(lǐng)者、組織者。兩個月的活動開展以來，老師們的課堂教學發(fā)生了很大變化，由教師強調(diào)自我展現(xiàn)的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹卦谥笇?dǎo)的“學”，由不敢放手讓學生學轉(zhuǎn)變?yōu)榇竽憞L試智慧點撥，教師的專業(yè)潛力也在鉆研探究中大大提高。最喜人的是學生們的變化??合作意識、小組學習、競爭意識明顯增強了，自主學習潛力有所提高，相應(yīng)得到培養(yǎng)和鍛煉的還有他們的語言表達潛力、合作交流潛力和組織協(xié)調(diào)潛力。

教師們也就探討高效課堂模式中的出現(xiàn)的困惑進行了交流。如小組合作中個別學生只合不作、只聽不思，沒有到達真正好處上的參與學習；過去是教師“一言堂”，此刻是學科長“幾言堂”，優(yōu)生愈優(yōu)學困生愈困現(xiàn)象令人擔憂；學科教學漸趨不見，尤其語文教學，時間的限制無法做到體會感悟與作者情感共鳴。老師們敞開心扉暢談體會，相互交流學習，取長補短，共同探討解決辦法。

三、領(lǐng)導(dǎo)解答疑惑，教師收獲點撥。

劉安源書記在總結(jié)發(fā)言中對中學部的高效課堂教研工作給予了充分肯定，他認為與開學初召開的培訓研討會相比，老師們有了更多實踐后的感悟、體會和思考，有了更多的積累和經(jīng)驗、收獲和喜悅，更趨于真實，更富有好處。侯科長也做了指導(dǎo)性講話。他從以下三個方應(yīng)對高效課堂的下一步工作提出要求。一是要求全體教師進一步深化認識，準確解讀高效教學理念，拓展理念內(nèi)涵，把課堂的顯性目標與學生終身發(fā)展的隱性目標結(jié)合起來，既要看到立竿見影的課堂成效，更要關(guān)注“潛伏狀態(tài)下”的成長爆發(fā)，實現(xiàn)教師教學智慧化，學

生學習自主化的目標。在談到教師在教學中的作用時，侯科長指出，“不怕教師課堂缺位，只怕教師課前缺位”，強調(diào)教師應(yīng)做好課前的自主鉆研、同伴教研，應(yīng)對“不怕學生學不會，只怕學生不參與”的現(xiàn)狀，教師就應(yīng)思考的是如何真正引導(dǎo)學生實現(xiàn)自主參與學習。二是要在管理上跟進培訓，將學情和學科特點相結(jié)合，學科間、教師間加強交流，取長補短，成果共享。三是要堅定信心，持之以恒。改革教學模式工作肯定有困難，甚至有挫折和失誤，我們務(wù)必要有充分的準備。教改是一項系統(tǒng)工程，不可能一步到位，需要我們不斷學習，不斷實踐與探索。只要努力，高效課堂教學模式必須能在我校開花結(jié)果。

四、會議取得的效果

本次階段性總結(jié)會的召開，是我校推進高效課堂工作以來教育理念的智慧碰撞，也是一次教育情懷的溝通交流�；顒拥玫搅丝菩ｎI(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和支持。會議進一步堅定了教師們的信心，加深了對高效課堂的認識，侯科長的指導(dǎo)為我們指明了工作方向也幫忙大家明確了高效課堂教學改革的下一步目標。對今后的教學工作，必將起到用心向上的作用。