鄉(xiāng)村小學(xué)支教實踐心得體會4篇

2024-05-21 20:46:56 大風(fēng)車考試網(wǎng)

(一)

幸福??似乎一直以來都是一個定義很模糊的詞語,什么是幸福,我們說不清道不明。但在xx小學(xué)暑期實踐支教的日子里,我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。

我們豐富多彩的教學(xué)活動,每天都伴隨著孩子們響亮整齊的晨讀聲開始奏響幸福的樂章。孩子們們稚嫩清脆的聲音,宛如春日清晨鳥兒的歡歌,留在我們心中,一陣陣回蕩著。他們張大著嘴巴,仿佛要用最大的聲音來晨讀;他們直直地盯著黑板上的英語單詞,仿佛要把它們印到心里去。

孩子們的專注并不只有那么十幾分鐘,他們帶著同樣的熱情跟著教員們一起進入科學(xué)的世界,探索這個神秘的世界。對待他們并不喜歡,也沒有良好基礎(chǔ)的英語,孩子們反而更加認真,他們跟讀教員,勤做筆記。下午的課堂也并不讓學(xué)生發(fā)困,孩子們對于美術(shù)、攝影等開始產(chǎn)生濃厚的興趣。

他們眼里投射出來的那種對知識的渴求,時刻提醒著我們教員每天要好好準備教學(xué)內(nèi)容,爭取在有限的課堂時間里,讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)習(xí)成長的知識。

這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識的一種幸福感。

一直以來我都認為老師不應(yīng)該只是充當課堂上傳授知識的角色,他們應(yīng)該跨越講臺的距離,走學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生,我們盡量放低自己的姿態(tài),用一個朋友的身份主動在課余時間去找孩子們溝通交流,與他們打成一片。那一幕幕幸福的畫面就生動美好的在校園里展開:

午休時間,老師和孩子們就進行了一場乒乓球PK賽,光看身高年齡,勝負就已定勝負。但是你來我往,孩子們毫無不示弱,結(jié)果老師們慘敗了�?粗麄兡樕闲腋5男δ�,我們的內(nèi)心別提多么有成就感了。雖然是一場小小的比賽,卻大大增進了師生的友誼,拉了師生之間的距離。

教室里,還有一群女生和教員們在談心,談理想,談喜愛聽的歌,談喜歡做的事。當大家講到有共同的理想和興趣時,都表現(xiàn)得異常興奮。我知道,在這一刻,沒有老師和學(xué)生,只是朋友和朋友,他們心很很,他們的幸福,就在當下。

還有一個讓人無法忽略的角落,那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格,那是孩子與教員們的合照。因為攝影課激起了孩子很大的興趣,他們都想親自拍出完美的照片,教員們在耐心地教孩子們?nèi)绾闻恼�。如此和諧動人的畫面足以在人們心中駐留銘久。

這是一種超越師生的情誼,單純美好的情感,讓我們懷著童心開心無憂的幸福。

作為老師,我們應(yīng)該了解學(xué)生。為了更好地貼學(xué)生,走進他們的世界,我們每天還會進行了家訪。在支教的日子里,我們分組送一些同學(xué)回家,進行我們的家訪。無論我們家訪哪位同學(xué),我們都會受到熱情的款待。他們充滿對我們的感謝,他們對我們實踐的支持和肯定,是我們另一種幸福。

幸福是什么?有人會說,幸福就是有花不完的錢;有人會說,幸福就是自己有權(quán)有勢有后臺;有人會說,幸福就是可以長生不老;有人會說,幸福就是兒女孝順,身體健康……

其實幸福真的很簡單,正如一些家長所說的那樣:最為外省的打工者,他們離鄉(xiāng)背井,來到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂樂的生活在一起。而我們的幸福就是和孩子們開心快樂地在一起。

這幾天的社會實踐,我們擁有的就是如此真切的幸福,簡單卻那么美好。

(二)

在這10多天的實踐中,我感受到了很多,在我們實踐開始的第一天,讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟狀況。xx鄉(xiāng)海拔700米,各村之間的距離有好幾公里,并且當?shù)貨]有菜場,上下來回的公車只有兩班。當?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍模粝聛淼拇迕翊蠖嗫孔约曳N糧食來維持生活。

6月26日剛來到這個地方,我們就住進了xx鄉(xiāng)中心小學(xué)的宿舍里,在準備好一切之后,我們便在周圍的村子進行了招生,同時做了一份關(guān)于學(xué)生的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問卷調(diào)查。在后面的幾天,我們努力在文化知識和興趣愛好上讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的快樂.經(jīng)過幾天的相處,我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛。由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約,這邊的教學(xué)設(shè)施并不能滿足他們?nèi)康男枨蟆?/p>

我們在這邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持,在7月3-4日,我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風(fēng)景區(qū)進行了一次關(guān)愛留守兒童的募捐活動。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童,雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多,但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。

時間總是很快,實踐很快接了尾聲,在最后一天我們在老的中心小學(xué)的舞臺上開展了激烈的高年級學(xué)生演講比賽,當中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華,只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。

在離開的前一天晚上,我和幾個隊友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星,山里晚上的天特別黑,星星特別的亮也特別的多,看著,看著,我們不禁不忍離開這我們實踐的地方,不忍與那些天真可愛的學(xué)生們分離。那一夜,我們失眠了。

7月6日,我們坐上離開的班車告別了xx鄉(xiāng),告別了那里的學(xué)生,結(jié)束了我們的社會實踐。這一次實踐讓我永生難忘。

(三)

20xx年的暑假對我來說,注定是難忘的。這個夏天,我離開了舒適安逸的校園,踏上支教的旅程。

時光荏苒,歲月如梭。不等我細細整理,一個月的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過頭回望一下,這一個月的支教生活中,有成功,有失敗,有過快樂,也有過心酸。但這都不重要,重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里,我學(xué)到很多,感受很多,領(lǐng)悟很多。

作為支教大學(xué)生,全身心投入教學(xué)工作、開展教學(xué)活動、學(xué)習(xí)在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗是我們工作和學(xué)習(xí)的重點。走上講臺的我,緊張但又很興奮,看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報的不是笑容,而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容過于復(fù)雜,學(xué)生完全是陌生的,接受的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn),我并不了解他們的實力,他們的基礎(chǔ)知識并沒有我想象的那么扎實。我只能從最基礎(chǔ)的講起,慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快,孩子們都和我交上了朋友,我們一起歡笑一起努力,雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,但他們的質(zhì)樸和謙遜確實最寶貴的財富,我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈,為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良,而且很聰明勤奮,學(xué)的也很認真。

教學(xué)工作中雖然有時候很累,但看到孩子們的努力,這點累也算不上什么了,孩子們的進步才是我最大的安慰。小學(xué)的孩子,人小鬼大,已經(jīng)懂得許多事情,卻又了解不深,似懂非懂。我時經(jīng)常和他們在一起聊天,聽聽他們內(nèi)心的聲音,有時還會聊很多他們感興趣的話題,我們的默契就這樣一點點培養(yǎng)起來,學(xué)生也越來越喜歡我。后來聽同學(xué)們說,在我的課堂上,大家總是會集中精力,作為一名支教老師,我為此感到欣慰。面對同事我態(tài)度誠懇的請教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。在與同事的交流和與學(xué)生的配合下,我覺得我的講課技能提高了很多,學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。這一個學(xué)期的實,我更加體會到教師的辛苦。

這里的生活是淡的,淡卻不乏味,在淡中體現(xiàn)著真實。課后,我們幾個老師親如手足,有困難了我們相互幫助,互相支持。每天晚飯后,我們會一起聊天來打發(fā)無聊的時光,在交流中找到快樂,增進了我們感情。周末,我們會一起上街,在這里我們就是一個整體。相互鼓勵,相互幫助。一起度過這段特殊的時光。

當然,在這一個月的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實踐中不斷改進,比如說在最初的時候,教師和學(xué)生的關(guān)系太了,沒有樹立起教師的一種威嚴感,學(xué)生覺得我太親切,有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。一個月的支教生活雖不能說精彩,卻意義非凡。這里的生活讓我懂得了什么是渴求,什么是感動,什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說說支教的感受,我會說:“艱苦并快樂著,淡并享受著,付出并收獲著�!敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。

最后,我還要感謝同事朋友的幫助,給了我一個發(fā)揮自己能力的難得機會,使我的達到了一個新的境界,我的個人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高,擴大了視野,豐富了知識。支教生活,累并快樂著!

(四)

來到xx一個月和學(xué)生在一起真的很快樂,學(xué)生們很純樸和單純。我第一眼看到他們那充滿著渴望的雙眼,聽著他們那真稚的聲音,自己有一種沖動,恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教一個月來,經(jīng)歷了許多事情,點點滴滴,一次又一次地讓我深思;我認識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長,從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信心理,又害怕會說錯被老師批評,會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進行,就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊,建立等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,對學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學(xué)之間的寬松、民-主、和-諧的氛圍,才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后,我認真批改作業(yè),并對潛能生進行重點輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和-諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常給他們看ppt來拓寬他們他們的視野。

和學(xué)生積極交往的一個方面是與生同樂,參加他們的集體活動,比如交談會和討論會,學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流,認為我們沒有大學(xué)生的架子。假如說在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話,除了教學(xué)處,就這點令我印象非常深刻。當然,就教學(xué)活動而言,我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實際的成果,目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點,我想至少有一個比較良好的局面,這對于我將來的教學(xué)工作,將是一個比較好的因素。一個月的支教活動很快就結(jié)束了。雖然是“支教”,但實際上通過這次支教活動我卻學(xué)到了更多的東西。同時,由于各種原因,通過支教活動也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題,希望在今后的學(xué)習(xí)過程中能夠加以改善。十年樹木,百年樹人,教師是在教育人,這是很不容易的事。一個月的支教讓我明白了很多對道理,感謝實給了我如此多的心得。

這里的一切,都使我明白了:條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學(xué)生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛;當把科學(xué)的交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值……

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