普通黨員政治學習個人的心得體會

為加強工委機關建設，不斷提高干部職工理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，根據2017年省直機關黨的建設工作要點和省直機關2017年政治理論學習要點，結合實際，特制定如下計劃：

一、指導

堅持以鄧小理論、“三個代表”重要、科學發(fā)展觀，以深入學習貫徹黨的、十八屆三中、四中、五中全會精神和系列重要講話精神以及省委十一屆四次、五次、六次全會精神為主線，以推進學習型黨支部建設為抓手，發(fā)揚求真務實、理論聯(lián)系實際的學風，強化理論學習的針對性、系統(tǒng)性和指導性，推進工委機關黨員干部能力建設，做到真學、真懂、真用。在“服務中心、建設隊伍”中，不斷提高機關黨建工作科學化水，為我省決勝同步小康，實現(xiàn)歷史性新跨越提供堅實的政治保證。

二、學習內容

(一)政治理論、法律法規(guī)、黨規(guī)黨紀方面

1、黨的十八屆五中全會和省委十一屆六次全會精神。

2、全國、全省“兩會”精神，省人大十二屆四次會議和省政協(xié)十一屆四次會議精神。

3、十八屆中紀委六次全會精神、《關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘要》、《關于嚴明黨的紀律和規(guī)矩論述摘要》和中央、省委關于加強黨風廉政建設的有關文件以及十一屆省紀委五次全會精神。

4、2017年全國、全省經濟工作會議精神及2017年省直機關黨的工作會議精神。

5、系列重要講話精神和視察貴州重要指示精神《學習講話精神系列問答》。

6、黨情、國情、省情等相關知識和大扶貧、大數(shù)據方面相關知識。

7、2015年中央政治局 “三嚴三實”專題民主生活會上的重要講話精神和2015年省委會“三嚴三實”專題民主生活會精神。

8、《黨章》和中央、省委有關進一步加強黨的建設的文件。包括《黨章》、《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《關于推進學習型黨組織建設的意見》、《中共貴州省委關于深入推進黨要管黨、從嚴治黨的決定》、《中共貴州省委辦公廳〈關于深入貫徹全面從嚴治黨要求進一步落實機關黨建工作責任的實施意見〉》、貴州省黨員干部政治紀律“十嚴禁”、作風建設“十不準”等文件和規(guī)定精神。

9、以《憲法》為重點的法律法規(guī)和國家方針政策。

10、學和黨的基本理論、基本路線、基本綱領。

11、《談治國理政》第十七部分“推進反腐倡廉建設”和第十八部分“提高黨的領導水”。

12、辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行*的意見》和省委辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行*的實施意見》。

13、中央、省委年內召開的有關重要會議、領導講話精神和有關重大工作部署再作調整和補充。

(二)其他知識方面

立足提高學習能力，增強工作本領，提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神，結合工作實際，廣泛開展學習經濟、社會、政治、歷史、文化、科技、生態(tài)文明、機關黨的建設等方面的基本知識學習。

三、學習方式

(一)集中學習。各黨支部根據本學習計劃，結合實際制定年度學習計劃，采取原文學習、討論交流等靈活多樣的學習方式進行。

(二)個人自學。每個黨員要圍繞本計劃和業(yè)務工作需要，切實搞好自學，系統(tǒng)掌握基本理論，學懂弄通所學內容。

(三)交流發(fā)言。結合工作實際，圍繞學習研討重大理論和實際問題，撰寫交流發(fā)言材料和心得體會。

四、學習要求

（一）、醫(yī)生關于中央八項規(guī)定的個人心得體會

（二）、教師黨員讀中央八項規(guī)定心得體會

（三）、大學生醫(yī)院實個人的心得體會

（四）、大學生寒假兼職的實心得體會

（五）、大學生畢業(yè)企業(yè)頂崗實心得體會

（六）、高中生三會兩制一課心得體會1000字范文

（七）、領導干部的三會兩制一課心得體會

（八）、農村干部學習新黨章心得體會

（九）、高校教師學習新黨章個人心得體會

（十）、大學生黨員學習新黨章心得體會

(一)高度重視，認真組織。各黨支部要妥善處理好工學矛盾，支部書記要切實履行職責，以身作則，認真組織學習和討論。要學有所思、學有所悟、學有所得，學以致用，以學習成果促進當前各項工作，做到學習與工作兩不誤、雙促進。支部集中學習全年不少于12次，學時不少于48學時，每月向機關黨辦(人事處)報送月度學習情況，年底前向機關黨辦(人事處)報送年度學結。

(二)規(guī)范記錄，加強查督。各黨支部要認真做好學習記錄，防止組織不認真、人員不到位、內容不落實、記錄不規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生。機關黨委要加強對各黨支部學習情況的督促檢查。

(三)及時上報，相互交流。各黨支部要將開展學習情況、黨員干部發(fā)言及心得體會文章等及時上報，機關黨辦(人事處)將以適當方式組織交流學習。