土耳其語專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(原創(chuàng))

引言

前言：如果有哪么一天，我們不在需要這樣的經(jīng)過努力，每個人都能輕松地進入自己喜歡的大學(xué)；如果有那么一天，我們面前不再有任何困難和阻礙；如果有哪么一天，不再需要未就業(yè)而奮斗了，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了，那么要我們這一代人干什么呢？

沒有什么能比在十八歲時奮斗一場更幸福的了!

第一章自我認知

人最大的敵人就是自己，不了解自己是很可怕的。我是一個不喜歡受限制的人，隨意但不隨便。一個人成長的過程，是一個不斷在失敗中尋找與把握機會的過程，沒有失敗就無所謂成功，沒有遭遇過挫折和失敗的人生是不豐富的人生，就像白開水，純凈卻沒有味道。一個人是否活得精彩，不能看他的年齡，而要看他生命的過程是否多彩，還要看他在體驗生命的過程中能否把握住機會。

1.性格特征分析

性格特征分析

優(yōu)勢性格

劣勢性格

1.心態(tài)好，有野心

2.刻苦勤奮，積極創(chuàng)新

3.做事有主見，有4.大度，能容忍5.喜歡挑戰(zhàn)，更喜歡實踐

1.性格太急

2.不夠成熟穩(wěn)重，會在一些事情的處理上顯得沖動不明智

3.做事不夠堅持

2.勝任能力分析

優(yōu)勢能力

劣勢能力

1.策劃、組織、管理能力較強，經(jīng)常負責(zé)各項活動的籌劃與開展。

2.思維果斷、獨立自主，個人工作能力強，并且全神貫注。

3.交際能力較強，也容易與陌生人建立良好的工作或合作關(guān)系。

4.語言表達能力較佳，言語論述有理有據(jù)。

5.文字功底扎實，文采較好。

6.邏輯分析能力較好，善于發(fā)現(xiàn)和思考問題。

1.脾氣叫倔2.做事有時比較沖動，顯得比較暴躁、不夠鎮(zhèn)定。

3.對高科技不是很了解

3.價值觀分析

1.希望能夠用大學(xué)的三年時間用知識武裝自己，做一個對社會有用的人。

2.崇尚真善美，希望通過自己的能力與實力，在自己的種種努力下，給身邊的人帶來幸福和快樂。

3.厭惡假惡丑，希望通過自己的能力與實力，在自己的種種努力下，讓天空陰霾的角落變得湛藍如洗。

二、360°評估

優(yōu)點

缺點

自我評估

1.樂觀自信，有責(zé)任心

2.開朗大方，有包容心

3.有不同的想法

4.特長廣泛，積極參加活動

5.真誠和善，樸實大方

6.上進心強，勇于挑戰(zhàn)

1.過于追求完美

2.不夠成熟穩(wěn)重

家人評估

1.孝順父母，待人體貼

2.善于表達，勇于實踐，不怕困難

3.生活節(jié)儉，不與人攀比，為家人著想

1.自尊心過強

2.有叛逆心

領(lǐng)導(dǎo)老師評估

1.獨特，不拘一格

2.工作嚴謹負責(zé)，組織力強

3.勇?lián)�重任，實踐力強

1．鉆研精神不足

同學(xué)朋友評估

1.有野心，不甘于現(xiàn)狀

2.工作態(tài)度好，能力強

3.為人誠懇，樂于助人

1.做事有些沖動

2.有時不夠堅持

3.不夠成熟

通過以上幾個方面的評估，我對自己有了全方位、多角度的認識。我具有自信樂觀的精神、拼搏奮進的意志、勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度，這些會有利于我成為老板，在會展方面有所成就；與此同時，我需要在自身的努力和大家的幫助之下，盡快盡早克服自身的缺點，在社會的磨勵中變得成熟穩(wěn)重、專注踏實，在會展的工作中有所鉆研、有所創(chuàng)新，使自己更快地實現(xiàn)職業(yè)目標�！　　�對于自己的能力我還是很有自信的，不知從何時起，開始學(xué)會了鍛煉自己，正如老師所說的，我經(jīng)常自信的去想，別人能做到的，我為什么做不到，也正是這種，伴隨著我克服了一個又一個的障礙，我也在這個過程中慢慢長大，慢慢的學(xué)會了如何應(yīng)對人生中的挫折。不過，自己還是存在許多不足的，因此在日后還是要不斷的完善自我。

三、自我認知

一、現(xiàn)實型R

①愿意使用工具從事操作性工作；

②動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)；

③不善言辭，不善交際

主要是指各類工程技術(shù)工作、農(nóng)業(yè)工作。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。主要職業(yè)有：工程師、技術(shù)員；機械操作、維修、安裝工人，礦工、木工、電工、鞋匠等；司機，測繪員、描圖員；農(nóng)民、牧民、漁民等。

二、探索型I

①抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手；

②喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作；

③知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。

主要是指科學(xué)研究和科學(xué)實驗工作。

主要職業(yè)：自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的研究人員、專家；化學(xué)、冶金、電子、無線電、電視、飛機等方面的工程師、技術(shù)人員；飛機駕駛員、計算機操作員等。

三、藝術(shù)型A

①喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身的價值；

②具有特殊藝術(shù)才能和個性；

③樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的藝術(shù)成果，渴望表現(xiàn)自己的個性。

主要是指各類藝術(shù)創(chuàng)作工作。

主要職業(yè)：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術(shù)家編導(dǎo)、教師；文學(xué)、藝術(shù)方面的評論員；廣播節(jié)目的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、攝影家；藝術(shù)、家具、珠寶、房屋裝飾等行業(yè)的設(shè)計師等。

四、社會型S

①喜歡從事為他人服。務(wù)和教育他人的工作；

②喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用；

③比較看重社會義務(wù)和社會道德。

主要是指各種直接為他人服務(wù)的工作，如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等。

主要職業(yè)：教師、保育員、行政人員；醫(yī)護人員；衣食住行服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理、管理人員和服務(wù)人員；福利人員等。

五、管理型E

①精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能；