高考改革方案,教育部29省份形成高招改革方案

　昨天(12月5日），教育部召開新聞發(fā)布會，公布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》實施5年來高等教育發(fā)展中期評估報告。目前，包括北京在內(nèi)的29個省份已形成高考改革方案，預計后年，大部分省市將正式開啟高考改革之路。而備受關注的高考加分項目，也縮減到35項。

　　9月，新一輪考試招生制度改革正式啟動。目前，除上海、浙江兩個試點地區(qū)外，全國29個省份均已形成考試招生制度改革方案及相關配套文件。

　　今年，全國性高考加分項目已按要求全部調(diào)減到位，地方性加分項目從的95個減少到2018年的35個，減幅63%。

　　教育部高校學生司副司長王輝介紹，從總體情況看，一些原來受制于高考制度的基礎教育改革開始“破冰”，如擴大學生的選擇權、推進選課走班、關注學生成長過程等;一些更加多樣化的科學選材舉措開始“破土”，如高校對高中學業(yè)水考試提出科目要求、更多的高校招生錄取探索使用綜合素質(zhì)檔案等。

　　下一步，教育部將指導各地完善考試招生制度改革實施方案和相關配套文件，由點到面逐步擴大高考綜合改革試點。預計2017年部分省份將先行啟動改革進程;2017年，大部分省份將進入改革行列。

　　教育部基礎教育二司副司長申繼亮透露，與高考改革相適應，教育部將全面修訂高中課程，并大力推進教學模式的改革，穩(wěn)步開展“選課走班”制度。

　　高考制度改革，為學生走進大學厘清了道路。而如何更好地實現(xiàn)學有所用，一些院校也開始嘗試轉(zhuǎn)型。

　　從2000年至，中國高考報名人數(shù)從375萬人增至939萬人，全國高校錄取人數(shù)從220萬人增至697萬人，錄取率由原來的59%提高到了74%。

　　此外，大學生人數(shù)猛增，但就業(yè)質(zhì)量良莠不齊，最幾年大批畢業(yè)生遭遇就業(yè)難題，這迫使部分本科院校尋求轉(zhuǎn)型。2013年6月，全國三十多所院校發(fā)起成立了“中國應用技術大學聯(lián)盟”。截至4月，有178所地方高校加入，致力于地方本科高校轉(zhuǎn)型和應用技術大學建設之路的探索