教師三嚴(yán)三實(shí)對(duì)照檢查自查報(bào)告材料

自開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，按照省、市、縣相關(guān)文件要求，我通過(guò)積極認(rèn)真參加集中理論學(xué)習(xí)以及個(gè)人在工作中的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黨的十八大精神和李克強(qiáng)同志在國(guó)務(wù)院第二次廉政工作會(huì)議上的講話(huà)以及自學(xué)了《黨建》、《新形勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)讀本》等黨內(nèi)法規(guī)、文件，又一次受到了深刻的教育，提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了更自覺(jué)地貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心。通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批評(píng)意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：

一、存在問(wèn)題

1、政治信念不夠堅(jiān)。自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想、行動(dòng)上出現(xiàn)不該出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、理論水平不高。對(duì)黨群路線的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握較少。

3、自身要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的國(guó)家公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。偶爾也會(huì)表現(xiàn)出官本位思想，全面服務(wù)學(xué)生的思想意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人主義、享樂(lè)主義經(jīng)常在頭腦中閃現(xiàn)，勤儉節(jié)約思想淡化。

4、責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中，不能?chē)?yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對(duì)原則性問(wèn)題思想不敏感。

5、聯(lián)系群眾不夠。沒(méi)有真正同科室人員、學(xué)校師生打成一片，特別是在扶貧助困等方面，沒(méi)有做到為群眾所想、解群眾之急。

二、原因分析

1、理論學(xué)習(xí)不深。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得透徹，對(duì)建設(shè)*和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。

2、集體觀不強(qiáng)。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。對(duì)待集體利益考慮不周，片面認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用，認(rèn)識(shí)上有差距，行動(dòng)上有偏頗傾向。

3、原則性不強(qiáng)。總是錯(cuò)誤的認(rèn)為自己做了好事，就應(yīng)該對(duì)得起別人，對(duì)得起學(xué)校，在對(duì)待好、錯(cuò)事，自己無(wú)一個(gè)原則性思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，往往在做好事的同事，難免做出一些有損原則的事情，導(dǎo)致群眾意見(jiàn)頗多。

4、主動(dòng)意識(shí)欠弱。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更正確的立場(chǎng)想問(wèn)題，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取。

三、整改方略

1、堅(jiān)持政治信仰。通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“李克強(qiáng)同志在國(guó)務(wù)院第二次廉政工作會(huì)議上的講話(huà)”，著實(shí)踐行黨群路線活動(dòng)，樹(shù)立人民公仆的光輝形象。

2、強(qiáng)化自生素質(zhì)。作為縣級(jí)教育主管部門(mén)副職，應(yīng)牢固樹(shù)立終身教育觀念，既學(xué)政治還要深鉆業(yè)務(wù)、學(xué)法律。必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)理念與工作實(shí)際有效融合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，著實(shí)提高理論和業(yè)務(wù)水平。

3、強(qiáng)化自身建設(shè)。要以干部作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹(shù)立正確的服務(wù)態(tài)度，全力奉獻(xiàn)社會(huì)，務(wù)實(shí)做好科室人員、學(xué)校師生的服務(wù)工作。

4、強(qiáng)化工作創(chuàng)新能力。徹底改變落后觀念，積極接受新思想、新信息，務(wù)實(shí)開(kāi)創(chuàng)一些全面細(xì)致、獨(dú)特、新穎的調(diào)研策略，并能充分體現(xiàn)出超常的人性化調(diào)處工作能力，且堅(jiān)持原則，確保公正，全力做好服從、服務(wù)大局工作。

5、強(qiáng)化思想修煉，務(wù)實(shí)提高工作能力。嚴(yán)格律已，堅(jiān)決不參與公共休閑娛樂(lè)活動(dòng)，不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所，進(jìn)一步加強(qiáng)自身正向發(fā)展，努力提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，力爭(zhēng)做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的泗陽(yáng)教育公仆新形象。

黨的作風(fēng)建設(shè)既是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，又是現(xiàn)實(shí)而緊迫的工作。我將利用黨群路線教育活動(dòng)這一契機(jī)，積極投入到作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中去，直面缺點(diǎn)，完善自我。堅(jiān)持嚴(yán)以用權(quán)嚴(yán)以律已，真正轉(zhuǎn)變官本位思想，以服務(wù)學(xué)生作為唯一宗旨，時(shí)刻把自己放在學(xué)生公仆的位置上，熱情為科室人員、學(xué)校師生服務(wù)，為了泗陽(yáng)教育明天的輝煌完全奉獻(xiàn)出自己的心智。