關(guān)于兩學(xué)一做問題清單及整改措施

今年在全體黨員中開展學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐。2017年關(guān)于兩學(xué)一做問題清單整理如下：

篇一：

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，與以往具有較強(qiáng)針對性的黨內(nèi)教育相比可謂更具全面性。首先，面對的對象是從“關(guān)鍵少數(shù)”拓展到了廣大黨員。第二，確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是每名黨員必須學(xué)習(xí)的黨章黨規(guī)和*系列講話。第三，“做”合格黨員是對所有黨員的基本要求，也是本次學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵和檢驗每名黨員學(xué)習(xí)效果的尺子。廣大黨員又要如何“學(xué)”呢?圖解指出要著力解決“五大問題”，帶著問題去學(xué)。

從全黨層面來看，圖解用“五大問題”全面總結(jié)了當(dāng)下部分黨員存在的問題，這是對全體黨員“望聞問切”之后列出的問題清單�！拔宕髥栴}”個個都是切中要害，體現(xiàn)了黨對全體黨員的知之廣、知之深。從中央“打老虎、拍蒼蠅”以來，落馬的老虎和拍到的蒼蠅，有很多都是精神空虛，不守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，奉行利己主義，工作消極懈怠，貪圖享受，奢靡浪費。而“五大問題”，高度的概括了以上“老虎”和“蒼蠅”的“病根”，也體現(xiàn)了現(xiàn)階段部分黨員存在及群眾反映較為集中的問題，可見這些問題極具代表性和廣泛性。同時，這些問題也是給全體黨員劃出的紅線，明確告誡全體黨員紅線畫在哪;是給廣大黨員亮起的警示燈，提醒廣大黨員腦袋里繃緊紀(jì)律這根弦。著力解決好這“五大問題”，更是持之以恒糾正“四風(fēng)”，抓好不嚴(yán)不實整改，轉(zhuǎn)變?nèi)h作風(fēng)的關(guān)鍵。

圖解總結(jié)的“五大問題”，從廣大黨員個人層面來看，是給每名黨員開出了一個“體檢表”。廣大黨員要結(jié)合自身進(jìn)行仔細(xì)“體檢”，用問題“把脈”，以“問題”為鏡子自我對照，找到“病灶”所在，才能“對癥下藥”進(jìn)行學(xué)習(xí)。帶著問題學(xué)是一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)方法。找到問題所在，“學(xué)”才能“藥到病除”、“驅(qū)邪祛病”，也更容易對學(xué)的內(nèi)容入腦入心，融會貫通。除了用問題給自己“把脈”是否“身康體健”，也應(yīng)注重每一個問題的警示作用，對照問題有則“猛藥去疴”堅決改之，無則“強(qiáng)身健體”警示自我。學(xué)是基礎(chǔ)，而找到自身存在的問題，也就為如何學(xué)，著重學(xué)什么，指明了方向，提供了依據(jù)。

著力解決“五大問題”，就要帶著問題學(xué)，以問題為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)，這同著名的“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法”不謀而合。問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法是以問題為驅(qū)動力，將學(xué)習(xí)“錨定”于具體問題之中的一種情景化的,以學(xué)生的教育方法�？梢�，帶著問題學(xué)是一種與時俱進(jìn)、具有極強(qiáng)科學(xué)性與目標(biāo)性、能夠提升學(xué)習(xí)效果的方法。

“兩學(xué)一做”教育的開展，是讓廣大黨員加深理解“我是誰，依靠誰，為了誰”�！皟蓪W(xué)一做”所強(qiáng)調(diào)的，“學(xué)”要帶著問題學(xué)，是對黨員干部如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的一次指導(dǎo)，也是讓廣大黨員樹立問題意識的一次強(qiáng)化。廣大黨員“望聞問切”“五大問題”，找到自身問題所在，這樣帶著問題來學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話，也就能為自身存在的問題找到“濟(jì)世良方”，給自己大腦進(jìn)行知識的“充電儲能”。而夯實了“學(xué)”這個基礎(chǔ)，“做”合格黨員才能成為現(xiàn)實。

篇二：

新出爐的“兩學(xué)一做”從干部的著手補(bǔ)足精神上的鈣，旨在推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，把全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個支部、落實到每名黨員。抓好“兩學(xué)一做”加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力是的必然之舉，而“兩學(xué)一做”要落地還需解決“實”的問題。

做好“兩學(xué)一做”，“實”在靶向施藥找準(zhǔn)定位。我國黨員分布在各行各業(yè)，不同背景的黨員需要解決的問題也不盡相同。但結(jié)合歷史來看，大部分的教育往往逃不脫“吃大鍋飯”的局限，使得教育的開展不能深入“病患”，故而“兩學(xué)一做”的開展要想落實須找準(zhǔn)定位“靶向施藥”。定位工作要做好需要地方組織部門帶頭，針對不同的黨支部“私人定制”個性化學(xué)習(xí)方案。各黨支部、每位黨員也需要做好問題清單，面對共性問題重錘出擊，面對個性問題究根溯源逐個擊破。

做好“兩學(xué)一做”，“實”在推陳出新創(chuàng)新方式。在學(xué)習(xí)環(huán)境、閱讀方式深刻變化的今天，新形勢下，落實“兩學(xué)一做”只有創(chuàng)新方法手段，銳意改革、勇立潮頭，才能切實將“兩學(xué)一做”逐級逐點的貫徹下去。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代浪潮中，利用集中到會學(xué)習(xí)、去革命老區(qū)參觀等傳統(tǒng)教育方式往往會讓人產(chǎn)生“疲憊感”，達(dá)不到深入貫徹教育的目的，要想除去上的“毒瘤”還須充分利用網(wǎng)頁、手機(jī)報、電視欄目、軟件公眾號和遠(yuǎn)程教育臺等傳播黨的正確，將直觀、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源、內(nèi)容及時推送，引導(dǎo)黨員自主學(xué)習(xí)。

做好“兩學(xué)一做”，“實”在“去活動化”避免流于形式。子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也�！狈此歼^去開展的教育，總有地方為應(yīng)付上級檢查集中“做樣子”，即使“終日不食”，“夜不能寐”也達(dá)不到教育的實效，使教育“活動化”�！皟蓪W(xué)一做”是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，是承上啟下之舉，需要各級黨組織堅持學(xué)用結(jié)合，知行合一，將政治建設(shè)抓細(xì)抓深，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭率上而下在實踐中找問題，在學(xué)習(xí)中出真知。

我們黨的根基在基層，黨的肌體細(xì)胞是黨員，每一個黨員干部有能量，黨的基層有活力，黨的事業(yè)就興旺發(fā)達(dá)。要解決好“實”的問題，做到由上至下全黨講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為，補(bǔ)足上的鈣，做一名的合格黨員，為實現(xiàn)中國夢注入新的力量。