微腐敗分析材料【優(yōu)秀篇】

微腐敗分析材料

20*年本人在黨風廉政建設和反腐倡廉工作方面，*，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，認真貫徹落實黨的十八大會議精神，特別是貫徹落實區(qū)紀委有關(guān)廉政工作會議的部署及相關(guān)文件精神。現(xiàn)將本人20*年黨風廉政建設和反腐敗工作自查情況匯報如下：

一、對責任范圍內(nèi)黨員干部要求、監(jiān)督和管理的情況

1、加強黨風廉政宣傳教育。利用多種形式在全局黨員干部中大力宣傳中央和上級反腐敗工作的重大決策，大力宣傳反腐敗斗爭形勢，組織實施和督促檢查干部職工學習和執(zhí)行“三個代表”重要思想、黨風廉政建設理論、黨紀政紀條例法規(guī)等情況，在全局營造勤政廉政的良好氛圍。

2、加強班子成員廉潔自律。堅持“嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監(jiān)督“，結(jié)合我局實際組織專題研究黨風廉政建設工作規(guī)劃，將廉政建設責任制具體任務細化分解到班子成員，并提出目標要求。年內(nèi)班子召開了三次專題會議和兩次黨風廉政建設工作通報會;(

3、建章立制，從源頭上預防治理腐敗。堅持民主集中制原則，嚴格按《黨政干部選拔任用條例》規(guī)定和程序任用干部，防止和糾正了用人上的不正之風;規(guī)范財務制度和管理。對房屋租賃、資產(chǎn)處置等重大事項明確專人，公開透明，陽光操作，并經(jīng)黨組集體研究決定。

二、領(lǐng)導完成分管的黨風廉政建設和反腐敗工作的情況

1、能夠認真貫徹落實中紀委、市紀委和區(qū)紀委的各類會議精神;

2、抓好兩個條例、實施綱要的學習和落實以及重大節(jié)日期間的廉潔教育;

3、嚴格房產(chǎn)租賃、資產(chǎn)處置監(jiān)督檢查工作;

4、組織并積極參加區(qū)委、區(qū)紀委組織的黨紀黨規(guī)培訓活動和反腐倡廉圖片展等;

5、及時處置反映企業(yè)領(lǐng)導人有關(guān)情況的職工來信來訪以及市委、區(qū)政府、區(qū)紀委領(lǐng)導來函。

三、本人執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定的情況

作為一名黨員領(lǐng)導干部，我始終堅持自律為本。努力做到“自重、自省、自警、自勵”。珍重自己的言行、人格和名譽，不說不做自輕自賤、與領(lǐng)導干部要求不相符合的言行，不出沒燈紅酒綠場所，不在人際交往中低級庸俗，不在處理個人和他人利益時只考慮個人，時刻珍惜黨員干部的名譽，不忘人民的重托;時常反省自己思想及行為是否符合黨和人民的利益。

經(jīng)常提醒自覺和教育子女以及身邊的工作人員。在公務接待往來、待人接物方面時時保持清醒的頭腦和恪守嚴格的界限，做到防微杜漸，防患于未然;用黨的紀律和國家的法律法規(guī)約束自己，警告自己不要有任何越軌的行為，警告自己時刻以人民的利益為重，不用公款為自己贏取私利，不為利、權(quán)、色所誘惑，始終保持旺盛的斗志和振奮的精神狀態(tài)，始終做到成績面前不滿足，失敗面前不氣餒，工作上高標準，生活上低要求，時時自勵，始終以旺盛的精神狀態(tài)投入工作。

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為進一步推進中央八項規(guī)定，扎實加強推進教師作風建設,根據(jù)市教育局黨組的部署，按照學校要求,結(jié)合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現(xiàn),現(xiàn)進行了自查：

一、存在問題

1、思想觀念還顯后進。思想認識不夠，政治學習讀書筆記敷衍了事，自認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真

2、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,本人主觀上思想怠惰,不思進取,理論修養(yǎng)不夠。

3、教學上，備課、上課、批改、輔導等遵循教學這些環(huán)節(jié)，但課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意，還沿用傳統(tǒng)的教育方法和教學手段，在教育方面，對于學困生的關(guān)愛不夠，偏愛優(yōu)生，所以學生整體成績提高不快。

二、整改措施

1、深入系統(tǒng)學習，黨的十八大會議精神和貫徹落實中央八項規(guī)定，認真學習《*同志的重要講話》，學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》，不斷提高自己思想水平和提高自己黨性修養(yǎng)。

2、學習專研教育科學理論知識，尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念，進一步增強自身業(yè)務素質(zhì)。

3、在教學上，不斷改進方法，提高自己教育教學工作的能力。積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，激活課堂，激發(fā)學生主體參與的深度和廣度。在思考和學習中改進課堂教學，不斷加強個人師德師風建設。在教育工作中，多方位的關(guān)心學生的需求，尊重學生的人格，把學生看成是有思想的個體。在課堂上允許學生有不同的看法，鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。創(chuàng)設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。

在以后的工作中，我要以科學發(fā)展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教育教學技能，把“科學發(fā)展觀的核心??以人為本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。