河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2024-06-07 06:38:57 大風(fēng)車考試網(wǎng)
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一、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備技術(shù)普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

根據(jù)2023年河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院的機(jī)電設(shè)備技術(shù)專業(yè)在全國(guó)各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下:

1、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備維修與管理(4200元/年)專業(yè)在河南省份2020年的文科科目最低錄取分為330分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為240200名;

2、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備維修與管理(4200元/年)專業(yè)在河南省份2020年的理科科目最低錄取分為244分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為431853名;

3、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)在河南省份2019年的文科科目最低錄取分為316分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為228868名;

4、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)在河南省份2019年的理科科目最低錄取分為187分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為405019名;

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

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二、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備技術(shù)專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)(4200元/年) 2020 河南 文科 - 330 240200
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)(4200元/年) 2020 河南 理科 - 244 431853
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè) 2019 河南 文科 - 316 228868
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè) 2019 河南 理科 - 187 405019
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備技術(shù)專業(yè)(4200元/年) 2022 河南 理科 - - -
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備技術(shù)專業(yè)(4200元/年) 2022 河南 文科 - - -
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電設(shè)備技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院電力客戶服務(wù)與管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院新能源汽車技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院教務(wù)網(wǎng)系統(tǒng)登錄入口;http://www.hnjd.edu.cn/
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

三、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院介紹

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院是省教育廳直屬、公辦全日制高等職業(yè)院校。學(xué)校始建于1953年,坐落于鄭州南大學(xué)城,占地面積782.4畝,建筑面積50萬方米,教學(xué)儀器設(shè)備總值3.5億元,圖書40萬冊(cè)。學(xué)校下設(shè)23個(gè)二級(jí)學(xué)院,開設(shè)61個(gè)專業(yè),與洛陽理工學(xué)院聯(lián)合開設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等6個(gè)本科專業(yè)。學(xué)�,F(xiàn)有專兼職教師599人,其中教授、副教授116人,博士學(xué)位教師31人,90%以上的青年教師具有碩士以上學(xué)位,“雙師型”教師占全校專業(yè)課教師的98%,在校生23000余人。十年機(jī)電路,三部創(chuàng)業(yè)史。河南機(jī)電始終堅(jiān)持走產(chǎn)教融合、校企合作之路,先后實(shí)現(xiàn)了由“老校區(qū)到新校區(qū)、由中職到高職、由市級(jí)文明單位到省級(jí)文明單位”;由“千人規(guī)模到萬人規(guī)模、由一般高職到示范性高職、由�?频剑�(lián)辦)應(yīng)用型本科”,新老兩個(gè)“三大跨越”。2018年,學(xué)校又開啟了第三次創(chuàng)業(yè)的征程,朝著“國(guó)家級(jí)文明單位,應(yīng)用型本科、世界一流職業(yè)院�!备叩娜竽繕�(biāo)邁進(jìn)。學(xué)校趟出了一條獨(dú)具的“機(jī)電道路”,為職業(yè)教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)了“機(jī)電智慧”,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展和建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)了一批又一批復(fù)合型技術(shù)技能人才。學(xué)校最大的就是產(chǎn)教融合、校企合作。辦學(xué)模式不斷迭代更新,歷經(jīng)“三式一型”、“三融四境”等階段,探索出了職業(yè)教育作為類型教育的“線場(chǎng)模式”,即職業(yè)教育產(chǎn)教融合下,在真實(shí)場(chǎng)境中,以解決真實(shí)問題、完成真實(shí)任務(wù)為學(xué)習(xí)載體,在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作,培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的教學(xué)活動(dòng)形式。學(xué)校以“線場(chǎng)模式”為統(tǒng)領(lǐng),通過“把企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,把教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為企業(yè)人力資源,再把企業(yè)人力資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)資源”,實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)無縫對(duì)接,做到了“入學(xué)即入職,學(xué)習(xí)即上崗,畢業(yè)即就業(yè)”,學(xué)生就業(yè)率和社會(huì)美譽(yù)度屢創(chuàng)新高。學(xué)校不斷深化“線場(chǎng)模式”,充分利用企業(yè)資源構(gòu)建線場(chǎng)課堂、開發(fā)線場(chǎng)課程、實(shí)施線場(chǎng)教學(xué)。學(xué)校與企業(yè)共同打造線場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),在線場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)構(gòu)建能教學(xué)、能訓(xùn)練、能生產(chǎn)的“道場(chǎng)、靶場(chǎng)、戰(zhàn)場(chǎng)”融合互通、功能完備的“線場(chǎng)課堂”。目前學(xué)校已經(jīng)把云商學(xué)院辦在了鄭州華南城;汽車工程學(xué)院辦在了鄭州宇通客車有限公司和綠都汽車產(chǎn)業(yè)總部港;信息工程學(xué)院辦在了航空港區(qū)航田手機(jī)產(chǎn)業(yè)園;鄉(xiāng)村振興學(xué)院辦在了好想你健康食品股份有限公司。學(xué)校基于企業(yè)真實(shí)崗位清單、項(xiàng)目清單、任務(wù)清單、能力清單,與企業(yè)共同開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力,包含全科、�?�、專長(zhǎng)三個(gè)模塊,深受學(xué)生喜愛的“線場(chǎng)課程”。學(xué)校采用“任務(wù)—完成、問題—解決”在工作中教與學(xué)的方法,開展“線場(chǎng)教學(xué)”,解決了校企合作“兩張皮”的問題,真正抓住了職業(yè)教育的“牛鼻子”,打通了校企合作的“最后一公里”。學(xué)校設(shè)有國(guó)際學(xué)院,以自主研發(fā)設(shè)計(jì)的瑞德自動(dòng)化教學(xué)生產(chǎn)線為臺(tái)開發(fā)線場(chǎng)課程,構(gòu)建培養(yǎng)培訓(xùn)一體化人才培養(yǎng)體系,為學(xué)生提供國(guó)外實(shí)就業(yè)渠道,培養(yǎng)專業(yè)化、國(guó)際化技能人才。河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院以其獨(dú)特

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