幼兒園大班角色游戲觀察記錄與分析

【篇一】

今天你來(lái)到了娃娃家，你當(dāng)媽媽，小寶當(dāng)爸爸，姚哲宇當(dāng)寶寶。只見你將餃子裝進(jìn)了一個(gè)電飯煲里并交給了爸爸說(shuō)：“好了，準(zhǔn)備好了，我們走吧�！闭f(shuō)完倆人便去了表演區(qū)門口，并坐了下來(lái)。坐了一會(huì)沒(méi)見人表演，你上前去詢問(wèn)。陳燁陽(yáng)說(shuō)：“表演晚上開始�！薄巴砩�，晚上應(yīng)該睡覺(jué)了。”你聽了馬上回走上前說(shuō)到。此時(shí)陳燁陽(yáng)便補(bǔ)充道：“不對(duì)，是中午開始�！薄昂玫摹闭f(shuō)著你又回來(lái)跟爸爸報(bào)告說(shuō)：“小寶，他們說(shuō)中午開始。他們說(shuō)中午開始，小寶我們回家吧。中午開始。”可小寶拿著電飯煲，望著表演區(qū)的人沒(méi)有動(dòng)靜。你開始急了跳了起來(lái)湊近說(shuō)：“小寶，中午開始。”就這樣兩人回家了。此時(shí)，我就上前質(zhì)疑到：“你們?nèi)タ幢硌堇�，寶寶呢？”你看了看我說(shuō)：“寶寶在家里�！蔽医又�追問(wèn)道：“那寶寶這么小，一個(gè)人在家不是很孤單，很害怕啊？”于是你們兩個(gè)就馬上跑回了家。姚哲宇一個(gè)人在家里做飯。你馬上拉著姚哲宇的手：“寶寶，我們回來(lái)了。等下中午表演開始了，我們一起去�！币φ苡铧c(diǎn)點(diǎn)說(shuō)好。于是過(guò)了一會(huì)，你們?nèi)齻�(gè)人帶著電飯煲、勺子、牛奶、杯子等又來(lái)到了表演區(qū)。此時(shí)表演區(qū)的人還是沒(méi)想好要表演什么，躲在后面商量。于是你們?nèi)齻�(gè)人自己玩了起來(lái)，你打開電飯煲，將餃子盛在碗里，遞給了姚哲宇說(shuō)：“來(lái)呀，寶貝吃飯了�！卑职謩t倒了牛奶喝了起來(lái)。接著你們又回家了，第三次你帶著寶寶姚哲宇倆個(gè)來(lái)看表演了。這時(shí)表演也真的開始了。此次，寶寶姚哲宇拿起地上的手機(jī)，你馬上拿過(guò)手機(jī)說(shuō)：“哎呀，不要亂打呀。”說(shuō)著自己打起電話來(lái)，打完后說(shuō)：“爸爸不來(lái)了�！薄盀槭裁床粊�(lái)？”寶貝問(wèn)。你又回應(yīng)到：“因?yàn)樗�生病了�！贝藭r(shí)你突然站起身說(shuō)：“寶貝，你先在這等下媽媽�！闭f(shuō)著就跑回家拿了地上的牛奶來(lái)。此時(shí)爸爸也在了，但是見媽媽來(lái)，爸爸就走了。寶寶問(wèn)：“媽媽，爸爸生病好了嗎？”你說(shuō)：“好了�！苯又�你又發(fā)現(xiàn)沒(méi)有杯子，你又站起身說(shuō)：“我去拿�！笨蛇@次你空著手回來(lái)了說(shuō)：“爸爸也不在家�！贝藭r(shí)，表演區(qū)的陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“今天就到這里，明天十點(diǎn)開始�！庇谑悄銈z整理東西。寶寶拿起碗和勺子喊著：“回家啦，回家啦！”就跑回去了，你馬上跟上喊到：“哎，寶貝，別亂跑�！被氐郊依�，你發(fā)現(xiàn)地上的勺子（之前小寶扔地上的）就撿了起來(lái)放好。這時(shí)姚哲宇寶寶想走開，你馬上拉住說(shuō)：“哎，小寶貝別亂走，等爸爸回來(lái)�！笨吹桨职中�寶在隔壁家里，于是你又拉著寶寶說(shuō)：“我?guī)�你去別人家做客，好嗎？”但是寶寶想吃東西。于是你就開始煮起餃子來(lái)。

分析反思：

今天你扮演了媽媽的角色，開始你和小寶爸爸一起去看表演，把寶寶一個(gè)人落在家里。你們倆都沒(méi)有考慮到寶寶的存在，沒(méi)有做到爸爸媽需要照顧寶寶的責(zé)任感。后在我的提醒下，你馬上意識(shí)到了，并在后一次去觀看演出時(shí)能帶上寶寶，并時(shí)刻體現(xiàn)出媽媽對(duì)寶寶的照顧，給寶寶盛餃子吃，出走時(shí)也及時(shí)交代好寶寶等媽媽回來(lái)。看到寶寶玩手機(jī)也馬上制止說(shuō)不能亂玩；寶寶要出走馬上拉住說(shuō)不能亂走；寶寶要吃東西你又馬上做東西等等。從這些可以看出你會(huì)照顧、關(guān)心他人，能擔(dān)起媽媽的責(zé)任。這些經(jīng)驗(yàn)肯定也來(lái)自你豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)你的語(yǔ)言能力很強(qiáng)�；顒�(dòng)中你的語(yǔ)言最多，能主導(dǎo)這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行。當(dāng)人家說(shuō)晚上開始，你馬上回去反應(yīng)晚上要睡覺(jué)的等等。

針對(duì)你今天活動(dòng)中的表現(xiàn)，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們觀看你們的視頻和圖片，請(qǐng)你與大家一起分享你活動(dòng)中的玩法。同時(shí)在今后的活動(dòng)開展中多鼓勵(lì)各區(qū)的串聯(lián)，交往，如當(dāng)理發(fā)店或者醫(yī)院沒(méi)有生意時(shí)可以去表演區(qū)看節(jié)目或者去娃娃家做客等。

【篇二】

觀察目的:

⒈以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為主,觀察幼兒在活動(dòng)過(guò)程獲得怎樣的情感、形成那些的態(tài)度。

⒉表演活動(dòng)的內(nèi)容,是否幼兒生活中感興趣的、熟悉的素材。

⒊是否敢于嘗試,有自信。在陌生環(huán)境中不膽怯,敢于大膽表演

現(xiàn)象描述

⒈教師引出故事的名稱,讓幼兒先回憶故事內(nèi)容,引起幼兒的表演的興趣。

⒉分配角色時(shí),李昕怡說(shuō):“我來(lái)演小貓吧”我接著說(shuō):“好的,這是一張什么樣的小貓呢,他走起路來(lái)是怎樣的?”許多小朋友都迫不及待地學(xué)起了小貓走路的樣子,輕輕地,李昕怡說(shuō):“這只小貓很調(diào)皮,它走路時(shí)是東張西望的,又蹦又跳的,就像王俊杰走路時(shí)一樣”說(shuō)完就蹦蹦跳跳的出來(lái)了�！皢�,你觀察的真仔細(xì),我們班小朋友走路的樣子你都知道,真厲害!”我及時(shí)肯定了他的想法,就請(qǐng)她來(lái)表演“咪咪”。

思考與分析

表演源于生活,把表演與幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),通過(guò)對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶,去接受故事、理解作品。孩子通過(guò)故事和日常生活的連接,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光感受生活,用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活。而生活的情境化令孩子們更置身于表演“生活中”,李昕怡表演能力得以提高,同時(shí)也提高了她的理解能力和分析能力,敢于嘗試的習(xí)慣使幼兒的獨(dú)立性、自信心大大增強(qiáng),表現(xiàn)為:解決游戲中的矛盾的能力和交往能力增強(qiáng),在不同環(huán)境中不膽怯,敢于大膽表演,自控能力強(qiáng)。當(dāng)然,這是一個(gè)即興的表演,在表演中還有許多的地方需要改進(jìn),更需要道具的加入,才能讓參與表演的孩子進(jìn)入角色。在以后的活動(dòng)中可以繼續(xù)表演,逐步提高幼兒的表現(xiàn)能力。

【篇三】

一、指導(dǎo)思想

幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，形象思維逐漸向抽象思維開始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。特別在表演游戲的開展過(guò)程中，幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。

1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。

2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。

3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

二、游戲目標(biāo)

1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

2、在表演游戲活動(dòng)中，幼兒能理解、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn)，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。

3、幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。

三、游戲重點(diǎn)與措施

1、各班老師根據(jù)各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中應(yīng)注重材料的操作性，

教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì)。

3、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。

4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略，在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。

5、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄，將活動(dòng)區(qū)觀察記錄，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù)。

（1）.大班幼兒教育隨筆的觀察記錄范文

大班教育觀察記錄隨筆1幼兒園大班觀察記錄：學(xué)會(huì)謙讓。觀察老師：李玉俊。觀察班級(jí)：大二班（白云班）。觀察對(duì)象：張紫涵（女）。觀察時(shí)間：20__年4月22日。觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室。觀察背景：紫涵小朋友各方面十分優(yōu)秀：聰明、活潑、懂禮貌，好奇心強(qiáng)，無(wú)論對(duì)什么活動(dòng)總有創(chuàng)新精神，喜歡表現(xiàn)自己。為此，經(jīng)常受到老師的稱贊和表?yè)P(yáng)，是每個(gè)老師心目中的最愛。在家呢，獨(dú)生女，家庭條件優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，任其擺布，從而...查看更多

（2）.幼兒園大班教育隨筆觀察記錄五篇

大班教育觀察記錄隨筆1幼兒園大班觀察記錄：學(xué)會(huì)謙讓。觀察老師：李玉俊。觀察班級(jí)：大二班（白云班）。觀察對(duì)象：張紫涵（女）。觀察時(shí)間：20__年4月22日。觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室。觀察背景：紫涵小朋友各方面十分優(yōu)秀：聰明、活潑、懂禮貌，好奇心強(qiáng)，無(wú)論對(duì)什么活動(dòng)總有創(chuàng)新精神，喜歡表現(xiàn)自己。為此，經(jīng)常受到老師的稱贊和表?yè)P(yáng)，是每個(gè)老師心目中的最愛。在家呢，獨(dú)生女，家庭條件優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，任其擺布，從而...查看更多

（3）.幼兒園小班生活區(qū)區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表

小班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表 1每次到了玩區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，孩子們都顯得特別的興奮。沒(méi)等我把話說(shuō)完，就迫不及待地拿起游戲卡插入了自己想玩的區(qū)域。今天也跟往常一樣，我剛剛宣布結(jié)束，他們就紛紛涌入了區(qū)域角，娃娃家常常是圍得水泄不通，美工區(qū)里也是擠滿了人。生活區(qū)、益智區(qū)也是座無(wú)虛席。只有圖書角里是冷清清的，那里只有楊軍、江彤、王凱晟兩三個(gè)幼兒。以前我對(duì)幼兒各個(gè)區(qū)域角的人數(shù)曾經(jīng)做了相應(yīng)的調(diào)整，避免個(gè)別區(qū)域擁擠。但...查看更多

（4）.幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表材料內(nèi)容

中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄3篇中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄第1篇觀察對(duì)象：程鵬瑞年齡：5性別：男所在區(qū)角：結(jié)構(gòu)區(qū)時(shí)間3.18下午14時(shí)25分觀察狀況記錄用雪花插片插了一件很雄偉的飛機(jī)，機(jī)身、機(jī)翼飛機(jī)輪子都有，插的飛機(jī)很形象。評(píng)價(jià)與分析幼兒的潛力不錯(cuò)，按老師的要求插了一件很形象的飛機(jī)。老師期望幼兒在此基礎(chǔ)上自己有更好的突破和創(chuàng)新。教師介入策略教師指導(dǎo)幼兒能夠再插一個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)、未來(lái)的飛機(jī)，讓幼兒充分發(fā)揮自己的...查看更多

（5）.幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄與分析措施模板參考

幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄1觀察對(duì)象：丁譽(yù)涵年齡：4性別：男所在區(qū)角：繪畫區(qū)時(shí)間：2.19下午14時(shí)25分觀察狀況記錄：繪畫的資料是我的老師，而丁譽(yù)涵畫的我的老師也是很個(gè)性的，有6個(gè)圈和4條線組成的，顏色也很統(tǒng)一，全是紅色，畫完就拿給我看了。評(píng)價(jià)與分析：在幼兒的眼里，頭腦中，有頭有身子有胳膊腿就是一個(gè)完整的人的形體了，孩子涂成紅色也是因?yàn)槲耶?dāng)天穿了一件紅衣服。教師介入策略：教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒豐富人物肢體...查看更多

（6）.幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄模板參考

幼兒大班區(qū)角活動(dòng)觀察記錄觀察班級(jí)：大二班觀察對(duì)象：編織區(qū)的幼兒觀察時(shí)間：2015年3月28日觀察地點(diǎn)：編織區(qū)觀察背景：自我園開展《合理配置和利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)設(shè)有特色的區(qū)域活動(dòng)》以來(lái)，我們便在各個(gè)區(qū)域投放了大量的鄉(xiāng)土材料，其中編織區(qū)是孩子們最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，這里有玉米皮、茅草、紙繩、麥稈等。今天下午區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們又按照各自的意愿投入到了區(qū)域中，可編織區(qū)竟然只有兩個(gè)孩子，問(wèn)起為什么不愿在編織區(qū)...查看更多

（7）.幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄材料反思

大班區(qū)域活動(dòng)觀察反思1觀察記錄：開展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間又到了，孩子一切就緒，就待老師發(fā)號(hào)施令了。為增加孩子們開展區(qū)域活動(dòng)的興趣，我會(huì)定期在區(qū)角添加一些活動(dòng)材料，在每次活動(dòng)前都會(huì)向孩子介紹新玩具。這次區(qū)域活動(dòng)我沒(méi)有給孩子們分配區(qū)域，而是讓他們自由選擇區(qū)域開展活動(dòng)�；�本上每次區(qū)域活動(dòng)都是給孩子們分配好區(qū)域內(nèi)容，時(shí)間久了會(huì)讓活動(dòng)很死板，顯得局限性。但要是突破原有的活動(dòng)模式，我難免會(huì)對(duì)活動(dòng)有很大的擔(dān)憂和顧忌。...查看更多

（8）.幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄內(nèi)容

幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄1觀察對(duì)象：丁譽(yù)涵年齡：4性別：男所在區(qū)角：繪畫區(qū)時(shí)間：2.19下午14時(shí)25分觀察狀況記錄：繪畫的資料是我的老師，而丁譽(yù)涵畫的我的老師也是很個(gè)性的，有6個(gè)圈和4條線組成的，顏色也很統(tǒng)一，全是紅色，畫完就拿給我看了。評(píng)價(jià)與分析：在幼兒的眼里，頭腦中，有頭有身子有胳膊腿就是一個(gè)完整的人的形體了，孩子涂成紅色也是因?yàn)槲耶?dāng)天穿了一件紅衣服。教師介入策略：教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒豐富人物肢體...查看更多

（9）.幼兒觀察記錄中班具體案例分析

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)，如下：一、有意性行為開始發(fā)展：4??5歲兒童在集體中行為的有意性增加了，注意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班集體活動(dòng)15分鐘，中班為25分鐘左右。他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務(wù)。在幼兒園里，可以學(xué)當(dāng)值日生，為班級(jí)的自然角澆水，幫助老師擺放桌椅等。在家里，能夠收拾自己的玩...查看更多

（10）.幼兒中班區(qū)域活動(dòng)觀察的反思記錄分享

早早地上完了課，請(qǐng)孩子們安靜地坐在我旁的邊，分配起了區(qū)域。區(qū)域是輪流的，所以每個(gè)孩子都可以玩到不同的。男孩子特別喜歡玩建筑區(qū)，但是也是因?yàn)樗麄兲貏e調(diào)皮，再玩的時(shí)候總會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)執(zhí)。于是在玩之前，我們做了勾勾手指頭的保證的，誰(shuí)一犯錯(cuò)，就會(huì)被取消資格。不讓他們進(jìn)區(qū)。但他們的再三要求和保證，我心軟了。話音剛落，他們幾個(gè)高興地朝著建筑區(qū)走去，玩了起來(lái)。我坐在美工區(qū)的一角，觀察著他們這幾個(gè)孩子。他們是我們班...查看更多