四管齊下心得體會(huì)范文精選

四管齊下心得體會(huì)【1】

今年以來(lái)，達(dá)川區(qū)秉承“板起臉抓落實(shí)，狠下心追責(zé)任”原則，著力強(qiáng)化關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、突出問(wèn)題、執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)、制度防控等抓手，弛而不息推進(jìn)正風(fēng)肅紀(jì)工作，始終保持狠抓作風(fēng)建設(shè)“新常態(tài)”。

有的放矢抓關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。緊扣重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)發(fā)力，從元旦、春節(jié)到“五一”、端午等傳統(tǒng)節(jié)日，持續(xù)不斷重申紀(jì)律要求，一個(gè)節(jié)點(diǎn)一個(gè)節(jié)點(diǎn)抓、一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題解決，鞏固嚴(yán)禁用公款送賀卡、月餅、年貨、粽子等整治成果，“節(jié)日病”得到有效遏制。同時(shí)，針對(duì)中考、高考后“升學(xué)宴”、“謝師宴”盛行的社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)短信提醒、電視告知等方式，及時(shí)警示廣大黨員干部自覺(jué)反對(duì)“宴席風(fēng)”，并對(duì)黨員干部違規(guī)操辦宴席行為快速出手、果斷亮劍，絕不讓小事小節(jié)蔓延為歪風(fēng)邪氣。

緊盯嚴(yán)督抓突出問(wèn)題。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，在認(rèn)真解決“9+2+3”突出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，依托紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)高清視頻會(huì)議系統(tǒng)，不定期進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻點(diǎn)名，成立“夜查夜訪”小組，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“住讀”開(kāi)展“夜襲行動(dòng)”，狠剎“走讀”風(fēng);整合公安交警、特邀監(jiān)察員等力量，不定時(shí)對(duì)酒店茶樓、娛樂(lè)場(chǎng)所、農(nóng)家樂(lè)等開(kāi)展明察暗訪，強(qiáng)力整治“公款吃喝”、“公車(chē)私用”、“賭博”等“四風(fēng)”問(wèn)題;同時(shí)，會(huì)同審計(jì)、財(cái)政等部門(mén)，重點(diǎn)對(duì)招待費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、燃油費(fèi)、津補(bǔ)貼等加強(qiáng)監(jiān)督檢查，持續(xù)釋放正風(fēng)肅紀(jì)強(qiáng)烈信號(hào)。今年以來(lái)，先后開(kāi)展監(jiān)督檢查12次，對(duì)去向公示不明、公務(wù)接待無(wú)公函、調(diào)劑車(chē)輛未過(guò)戶、會(huì)議費(fèi)附件不齊等問(wèn)題發(fā)放督促整改函13份，有力推動(dòng)了八項(xiàng)規(guī)定精神落地生根。

動(dòng)真碰硬抓執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。堅(jiān)持查處違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神月報(bào)制度和典型問(wèn)題點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光制度，對(duì)群眾舉報(bào)、媒體曝光以及監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題及時(shí)回應(yīng)、嚴(yán)肅查處、嚴(yán)格追責(zé)，形成有力震懾。今年以來(lái)，因值班期間擅離崗位，2名科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部被停職;因上班時(shí)間打麻將，4名股級(jí)干部被點(diǎn)名道姓通報(bào)并停職;因推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)不力，13名鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)“一把手”、4名紀(jì)委書(shū)記(紀(jì)檢組長(zhǎng))作出書(shū)面檢查;1至6月，全區(qū)立案檢查“四風(fēng)”案件59件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分66人，停職6人，免職1人。

著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)抓制度防控。先后制定出臺(tái)了《黨風(fēng)廉政建設(shè)約談辦法》、《改進(jìn)工作作風(fēng)十二條規(guī)定》、《行政事業(yè)單位差旅費(fèi)管理辦法》、《公務(wù)接待管理辦法》、《區(qū)級(jí)部門(mén)下屬單位及內(nèi)設(shè)股室主要負(fù)責(zé)人向紀(jì)檢組述責(zé)述廉工作實(shí)施方案》、嚴(yán)禁黨員干部職工違規(guī)操辦“升學(xué)宴”“謝師宴”規(guī)定、辦公用房清理整改工作的實(shí)施意見(jiàn)和節(jié)日期間加強(qiáng)廉潔自律和厲行節(jié)約工作等10余項(xiàng)制度，從制度“頂層設(shè)計(jì)”扎緊“籬笆墻”，防止權(quán)力失控，決策失誤和行為失范，持續(xù)推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

四管齊下心得體會(huì)【2】

有效教學(xué)所追求的是在教學(xué)過(guò)程中找到學(xué)生興趣與教學(xué)內(nèi)容選擇間的平衡點(diǎn)，找到教師的教與學(xué)生的學(xué)間的平衡點(diǎn)，找到師生的共同努力的契合點(diǎn)，在有限的教學(xué)時(shí)間里讓學(xué)生盡可能的獲得進(jìn)步與發(fā)展。筆者以為，要提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，可以從以下幾個(gè)層面進(jìn)行探究：

―、課堂層面

有效課堂教學(xué)的載體在課堂。在學(xué)生眼中，最枯燥的課堂是語(yǔ)文，最生動(dòng)的課堂也是語(yǔ)文。關(guān)鍵在把握好課堂、調(diào)控好課堂，讓課堂充滿活力、充滿生機(jī)、充滿效率。

首先是良好的課堂教學(xué)氛圍。民主和諧的課堂文化是有效教學(xué)的根本保證。葉圣陶先生告誡我們，學(xué)生只有“高高興興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”才能使課堂教學(xué)產(chǎn)生良好的效果。因此，教師應(yīng)盡可能地營(yíng)造一種民主與平等、寬松與和諧、快樂(lè)與有趣，有適度競(jìng)爭(zhēng)的課堂教學(xué)氛圍，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的興趣，以激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，克服消極心理因素的影響，使其能主動(dòng)探究、愉快而高效地學(xué)習(xí)。

其次，教學(xué)過(guò)程互動(dòng)性要強(qiáng)。在“有效教學(xué)”過(guò)程中，學(xué)生由傳統(tǒng)的“工具人”完成向“資源人”的角色轉(zhuǎn)變，教師也由“傳遞者”完成向“開(kāi)發(fā)者”的轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的引導(dǎo)者和合作者。所以，有效的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是教師與學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究、參與體驗(yàn)等方式，合作完成的一種教育行為。

再次，教學(xué)節(jié)奏要“張弛有度”。有效的語(yǔ)文課堂，要用朗讀、討論、提問(wèn)、探究等不同方式在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)和文體內(nèi)容過(guò)程之中，輔之以贊揚(yáng)的表情、鼓勵(lì)的眼神、幽默的話語(yǔ)、文本的延伸、天文地理的插述等，使課堂有序而不失呆板、充實(shí)而不失有趣、靈動(dòng)而不失有效。

二、課外層面

有效課堂教學(xué)的根本在課外。這當(dāng)中以閱讀為主，學(xué)生課外閱讀既是對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充，更是語(yǔ)文素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

首先是要做到課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)閱讀興趣，教師可以采用以下步驟充分利用課堂閱讀教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣：①課前預(yù)習(xí)創(chuàng)設(shè)懸念;②課中設(shè)疑展示成果;③課后總結(jié)拓展延伸。由此，當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了充分的興趣時(shí)，這其實(shí)是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的最大幫助，更是促進(jìn)語(yǔ)文有效教學(xué)的有力保證。

其次，掌握課外閱讀方法，讓學(xué)生讀得輕松，富有實(shí)效�！笆谥�以魚(yú)弗若授之以漁”。如果學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也就等于得到了學(xué)習(xí)方法――“捕魚(yú)的方法”。有了“點(diǎn)金術(shù)”，就獲得了不斷獲取新知識(shí)的有效工具和基本途徑，不僅一時(shí)得利，而且能終身受益。當(dāng)學(xué)生把握了正確的閱讀方法，并能通過(guò)思考對(duì)自己的課外知識(shí)進(jìn)行積累、沉淀，并與我們的語(yǔ)文課堂有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，我們的語(yǔ)文課堂想“微效”都難了，更別提“無(wú)效”了。

三、教師層面

有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵在教師。要提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，教師必須具備良好的教學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。首先，理念要正確。教師有正確而先進(jìn)的教學(xué)理念關(guān)系到對(duì)教材的挖掘，教法的選擇，還有教學(xué)程序的設(shè)計(jì)等等。

一堂高效而優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課，必須是“以學(xué)生為本”的。即一切以學(xué)生為主體，教師只是一個(gè)教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，即主導(dǎo)者。當(dāng)然，教材還必須吃透。教材是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的重要因素，它是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教師教與學(xué)生學(xué)之間的紐帶。

研讀教材，就是要把握教學(xué)大綱，熟悉整套教材，剖析各類(lèi)課文，做到明確大綱要求不“離譜”，掌握教材體系不“亂套”，吃透每篇課文不“擱淺”，做到“了解整套、熟悉當(dāng)冊(cè)、把握單元、吃透課文”。研讀教材就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入把握，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。一個(gè)教師，能否深入地鉆研教材，直接影響著他的教學(xué)質(zhì)量和效率。

再次，備課要精致。要準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，這是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。否則，有效教學(xué)便無(wú)從談起。要把握教學(xué)重點(diǎn)，這是教學(xué)的核心，其他一切的教學(xué)行為必須是以它為中心設(shè)計(jì)進(jìn)行的。要注意恰當(dāng)預(yù)設(shè)課堂問(wèn)題。

要備好學(xué)生。從目標(biāo)設(shè)定到問(wèn)題難度;從活動(dòng)設(shè)置到作業(yè)布置，一切是為了“學(xué)生”這個(gè)主體進(jìn)行的，不同層次，預(yù)設(shè)不同。所謂“因材施教”就是這個(gè)道理。

四、學(xué)生層面

有效課堂教學(xué)的根本在學(xué)生，真正有效的語(yǔ)文教學(xué)，關(guān)鍵看學(xué)生在教師“教”的過(guò)程中，到底“學(xué)”到了什么，學(xué)會(huì)了多少。要看“學(xué)”的真正效果如何，有幾點(diǎn)值得關(guān)注。

首先是要關(guān)注學(xué)生課練。課練是學(xué)生把教學(xué)中獲得的知識(shí)和技能用于實(shí)踐的訓(xùn)練，也是學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要方法和途徑，更是檢驗(yàn)課堂有效性的最直接體現(xiàn)。真正有效的語(yǔ)文課堂，不僅要求課練習(xí)題有針對(duì)性、層次性和啟發(fā)性，更要求教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中深入課堂、深入學(xué)生。在深入中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，參與探討，引導(dǎo)點(diǎn)撥。這樣，教師在講解時(shí)就更具針對(duì)性和有效性了。

其次，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在新課程改革進(jìn)行中的今天，大家一致認(rèn)為探究、合作的學(xué)習(xí)方式是最好的方式。但是，我們也不能完全拋棄傳統(tǒng)。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中有意義的接受性學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)也還是有用途的。我們可以嘗試把有意義的接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓我們的語(yǔ)文課堂不僅僅是有效，而且達(dá)到高效。

再次，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，一般來(lái)源于強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突，并在親歷性的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中解決問(wèn)題，獲得體驗(yàn)。不斷強(qiáng)化和拓展學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于為后續(xù)學(xué)習(xí)積累新的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我們教師要在教學(xué)中為學(xué)生疏通必要的信息通道，使教學(xué)更加開(kāi)放，對(duì)話更富活力和新穎、這同時(shí)也能使學(xué)生的能力在信息背景下進(jìn)行思維的有效加工，形成新的思維成果。學(xué)習(xí)體驗(yàn)和信息意識(shí)的形成是保證課堂教學(xué)有效性完成的必要手段。

四管齊下心得體會(huì)【3】

餐飲消費(fèi)離不開(kāi)餐飲具，餐飲具衛(wèi)生安全與消費(fèi)者飲食健康密切相關(guān)。為進(jìn)一步規(guī)范全市餐飲業(yè)和餐飲具集中消毒單位餐飲具消毒管理工作，確保餐飲具衛(wèi)生安全，今年以來(lái)，市所采取四項(xiàng)措施，嚴(yán)格要求，全市餐飲具集中消毒單位餐飲具消毒管理工作愈加規(guī)范。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)格監(jiān)管。將開(kāi)展餐飲具集中消毒服務(wù)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)檢查和餐飲具集中消毒單位量化分級(jí)管理工作作為2013年衛(wèi)生監(jiān)督工作重點(diǎn)，制定實(shí)施方案，并將具體工作納入目標(biāo)績(jī)效管理，明確職責(zé)，責(zé)任到人，并不斷加大日常稽查力度，確保了所、科室、責(zé)任人職責(zé)“三落實(shí)”;針對(duì)我市餐飲具集中消毒單位主要分布在城鄉(xiāng)結(jié)合部的實(shí)際情況，依托衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務(wù)，聘任了鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)管員133名、村級(jí)協(xié)管信息員888人，具體開(kāi)展消毒知識(shí)宣傳、突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告、餐飲具消毒服務(wù)機(jī)構(gòu)日常巡查等工作，實(shí)現(xiàn)了執(zhí)法重心的下移。

二是強(qiáng)化企業(yè)責(zé)任，自覺(jué)履行產(chǎn)品質(zhì)量承諾。召開(kāi)了餐飲具集中消毒服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)各單位產(chǎn)品質(zhì)量、社會(huì)投訴舉報(bào)和衛(wèi)生監(jiān)督檢查情況，提出整改意見(jiàn)，督促各個(gè)企業(yè)按照衛(wèi)生監(jiān)督意見(jiàn)書(shū)逐條落實(shí)到位;組織各消毒服務(wù)單位簽訂《餐飲具集中消毒單位衛(wèi)生安全承諾書(shū)》，進(jìn)一步明確了企業(yè)的責(zé)任和違法違規(guī)處罰措施，切實(shí)增強(qiáng)了各餐飲具消毒企業(yè)產(chǎn)品安全責(zé)任意識(shí)。

三是嚴(yán)格執(zhí)法檢查，主動(dòng)服務(wù)企業(yè)。開(kāi)展餐飲具集中消毒服務(wù)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治行動(dòng)，重點(diǎn)檢查管理制度是否落實(shí)、生產(chǎn)流程是否合理、設(shè)施設(shè)備是否符合衛(wèi)生要求、從業(yè)人員是否持證上崗、產(chǎn)品包裝和標(biāo)簽內(nèi)容是否符合要求、產(chǎn)品出廠是否檢驗(yàn)、銷(xiāo)售記錄是否齊全、有無(wú)抽檢報(bào)告等，發(fā)現(xiàn)有違法或產(chǎn)品抽檢不合格的依法給予處罰。另外，對(duì)企業(yè)從“車(chē)間布局、工藝流程、消毒方法、設(shè)備要求”等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，積極幫助其解決技術(shù)難題，對(duì)場(chǎng)地與生產(chǎn)規(guī)模不相符的單位積極協(xié)調(diào)，進(jìn)行合并和整改搬遷，先后動(dòng)員2家企業(yè)分別投資100余萬(wàn)元，整修了廠房并購(gòu)買(mǎi)了先進(jìn)的自動(dòng)洗消一體機(jī)，協(xié)調(diào)另2家企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)行整合，使企業(yè)在指導(dǎo)中規(guī)范，在規(guī)范中進(jìn)一步發(fā)展。

四是加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)輿論。充分利用食品安全宣傳周等主題宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步加大《餐飲具集中消毒單位衛(wèi)生監(jiān)督規(guī)范》、餐飲具消毒衛(wèi)生知識(shí)等宣傳力度，普及餐飲具衛(wèi)生安全知識(shí)，增強(qiáng)群眾餐飲消費(fèi)安全意識(shí)，引導(dǎo)消費(fèi)者自覺(jué)拒絕使用消毒不合格的餐飲具。同時(shí)公布了舉報(bào)電話()，引導(dǎo)媒體和公眾監(jiān)督。